本書主要包括四個部分：①黨建引領在校園文化中的體現：深入剖析黨建元素如何貫穿學校文化育人的各個方面，如價值觀塑造、行為規(guī)范等。通過具體案例展示將黨建引領融入學校文化育人的實際成效和可借鑒經驗。②學校歷史與文化傳承：深入挖掘學校的歷史淵源、文化傳統，展現學校在“明德尚美”校訓引領下所展示的獨特的精神內涵和價值觀。③校友文

師資隊伍是學校高質量發(fā)展的關鍵因素和持續(xù)動能。我�！敖承挠�人”四有好教師團隊由學校省市級名師工作室領銜人、學科帶頭人、優(yōu)青骨干教師組成。自團隊成立以來，聚力攻堅，在推動學校高質量發(fā)展中發(fā)揮了排頭兵，先鋒隊的作用。本書匯編了“匠心育人”四有好教師團隊各成員在教學改革研究、德育工作創(chuàng)新實踐、產教融合模式探索等方面的相關研究

本書深入剖析了課程思政的歷史背景、基礎研究、基本內涵、理論邏輯、實踐策略以及管理評價等方面，旨在幫助讀者全面、準確地把握課程思政的科學內涵、教育邏輯及可借鑒的實踐路徑。全書內容分為三個主要部分：首先，通過系統梳理相關文獻，較為全面地追溯了課程思政的發(fā)展脈絡，為一線教育工作者提供了扎實的知識背景和理論支撐；其次，選取了四

本書分為幾個部分：序言部分梳理思想政治理論課實踐教學的歷史發(fā)展脈絡，從理論上闡述高職思政課實踐教學的必要性，對高職思政課實踐教學的意義和價值進行挖掘；正文部分按照高職院校三門基礎思政課程的順序設置對應的實踐教學方案和具體項目，課程的每一專題內容支撐對應實踐項目，分別從“文獻閱讀”“知識梳理”“項目導航”“實踐安排”四個

本書編寫基于“學考同步”融合，梳理了108個重要知識技能點，對應考綱考點重構為“應知”“應會”兩大版塊共8個科目，包括5個“應知”科目：機械制圖7個模塊、機械基礎4個模塊、金屬加工與實訓5個模塊、電工電子技術與技能5個模塊、數控加工工藝與編程5個模塊；3個“應會”科目：零件圖繪制3個模塊、數控車削銑削編程與加工2個模塊

本卷以高職學校對口升學考試大綱學前教育類為依據，圍繞高職學校經濟法律法規(guī)類專業(yè)應知應會部分安排進行編寫，內容設置重點為模擬練習，適合高職學生作為日常練習、復習模擬使用。本卷圍繞高職學生經濟法律法規(guī)類專業(yè)的學科需求，設置相應題目，每一卷考點都完整涵蓋考綱中的各個知識點，根據高等職業(yè)學校考試大綱經濟法律法規(guī)類設置相應單項選

本書以最新中等職業(yè)學校課程標準為依據，圍繞中職學校高一、二年級金屬加工與實訓課程安排進行編寫，內容設置兼顧新課回顧與高考復習，適合中職學生作為教材配套練習冊使用。本書圍繞中職學生配套練習和金屬加工與實訓學科的需求，目錄與教材保持一致，包含五個部分，第一部分是金屬材料的力學性能，第二部分是常用工程材料，第三部分是鋼的熱處

本書以最新中等職業(yè)學校課程標準為依據，圍繞中職學校高一、二年級機械基礎課程安排進行編寫，內容設置兼顧新課回顧與高考復習，適合中職學生作為教材配套練習冊使用。本書圍繞中職學生配套練習和機械基礎學科的需求，目錄與教材保持一致，包含九個部分：第一部分是緒論、第二部分是桿件的靜力分析、第三部分是直桿的基本變形、第四部分是工程材

《培優(yōu)講練餐飲服務與管理》以最新中等職業(yè)學校課程標準為依據，圍繞中職學校高一、二年級餐飲服務與管理安排進行編寫，內容設置兼顧新課回顧與高考復習，適合中職學生作為教材配套練習冊使用。該書圍繞中職學生配套練習和餐飲服務與管理的需求，目錄與教材保持一致，分為九個項目，項目一認識餐飲、項目二餐飲服務技能、項目三中餐服務、項目四

本書以最新中等職業(yè)學校課程標準為依據，圍繞中職學校高一、二年級數控銑削編程與操作訓練課程安排進行編寫，內容設置兼顧新課回顧與高考復習，適合中職學生作為教材配套練習冊使用。本書圍繞中職學生配套練習和數控銑削編程與操作訓練學科的需求，目錄與教材保持一致，包含九個部分，第一部分是數控銑床及數控銑床仿真軟件，第二部分是數控銑削