從文化的視角展開(kāi)對(duì)思想政治教育的研究。主要探究了思想政治教育與新時(shí)代新的文化使命、中華文明突出特性融入大學(xué)生思想政治教育、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育、新時(shí)代高校思政課數(shù)字化建設(shè)、時(shí)代楷模素材在思政課教學(xué)中的運(yùn)用、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育、國(guó)家文化公園蘊(yùn)含的思想政治教育資源及其開(kāi)發(fā)、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目的思想政治教

本書(shū)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使用通俗易懂的語(yǔ)言闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提升大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。全書(shū)共八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括“激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之門(mén)”“突破思維束縛迸發(fā)創(chuàng)新靈感”“運(yùn)用創(chuàng)新技法提升創(chuàng)新能力”“評(píng)估創(chuàng)業(yè)人員組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”“捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”“整合創(chuàng)業(yè)

本書(shū)是四川大學(xué)學(xué)工部思學(xué)工作室“大川小思”朋輩學(xué)業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為大學(xué)新生撰寫(xiě)的學(xué)業(yè)指南。他們以自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)們的共性經(jīng)驗(yàn)和日常學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐，從學(xué)習(xí)心態(tài)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面分享了如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，并就數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)方法，自我管理、時(shí)間管理、與導(dǎo)師溝通、記筆記等學(xué)習(xí)溝通交流技巧，以

本書(shū)是一本關(guān)于地方教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性著作。本書(shū)首先對(duì)數(shù)字素養(yǎng)、教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、理論框架等內(nèi)容進(jìn)行辨析，之后探討教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義以及面臨的困境與挑戰(zhàn)，然后從教師數(shù)字勝任力模型、教師培訓(xùn)、校本研究與校企合作、產(chǎn)教融合、數(shù)字化教師學(xué)習(xí)共同體、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)等層面分析教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略。最后構(gòu)建教師數(shù)

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�！叭�全育人”工作，持續(xù)優(yōu)化學(xué)校全員全過(guò)程全方位的育人格局，集中展現(xiàn)廣大教職員工在“三全育人”工作中的良好精神風(fēng)貌，武漢理工大學(xué)面向全校廣大教職員工和校屬各單位征集了三類先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)：一展現(xiàn)學(xué)校廣大教職員工堅(jiān)持立足本職潛心育人、圍繞“三全育人”把思想政治工作貫穿各項(xiàng)工作的先進(jìn)事跡；二展現(xiàn)學(xué)校廣大教職

本書(shū)圍繞“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這一中心任務(wù)，形成了從入校到畢業(yè)、從課堂到課外、從線上到線下的系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)體系；明確就業(yè)指導(dǎo)工作的教學(xué)任務(wù)，合理構(gòu)建10個(gè)教學(xué)模塊。每個(gè)教學(xué)模塊都設(shè)置了“學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)”“案例探析”“各抒己見(jiàn)”“訓(xùn)練提升”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每位大學(xué)生都能通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、案例分析、問(wèn)題思考和話題探討、主

本書(shū)從高校學(xué)生管理的內(nèi)涵入手，介紹了高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程等內(nèi)容。接下來(lái)詳細(xì)分析了高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)高校學(xué)生組織管理與干部管理、高校學(xué)生制度與管理、高校學(xué)生自我管理與民主管理、高校學(xué)生管理模式的具體內(nèi)容、高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新以及創(chuàng)新路徑選擇進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本書(shū)內(nèi)容豐富、條理清晰

“思想道德與法治”課主要培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，弘揚(yáng)中國(guó)精神，傳承中華傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)做到尊重和維護(hù)法律權(quán)威，不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，培養(yǎng)知行合一的能力。本書(shū)根據(jù)高等教育出版社2023版《思想道德與法治》教材，通過(guò)把

生態(tài)文明建設(shè)是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展必須兼顧的發(fā)展理念和方向。農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)是生態(tài)文明建設(shè)的主要組成部分，農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)理念的推廣和教育是必不可少的。農(nóng)業(yè)院校思政課在遵循思政課教學(xué)一般規(guī)律外，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上還存在自身特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)生態(tài)文明理論融入農(nóng)業(yè)院校教育教學(xué)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校思政課教學(xué)目標(biāo)、提高思政課教學(xué)實(shí)效性的有

全書(shū)包括十個(gè)專題，分別是全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度優(yōu)勢(shì)與發(fā)展全過(guò)程人民民主、當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與推動(dòng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展走向與擴(kuò)大高水平對(duì)外開(kāi)放、當(dāng)前世界科技發(fā)展形勢(shì)與推動(dòng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略與推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)、當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全形勢(shì)與貫徹總體國(guó)家