《新聞攝影教程》分為新聞攝影理論、新聞攝影實(shí)務(wù)和新聞攝影技術(shù)三部分，基本囊括了新聞攝影從發(fā)展歷史、基本理論到實(shí)際操作全過程的細(xì)部知識(shí)，尤其是案例的穿插更增添了本書的可讀性。第五版延續(xù)了之前的總體框架，對(duì)內(nèi)容做了全面修訂與更新。在理論部分，本書明確了“攝影是一種觀看方式”，在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)要素和“攝影式觀看”的獨(dú)特性等進(jìn)

本書分為4篇�！靶率秩腴T篇”詳細(xì)介紹了拍攝花卉的攝影器材與配件、拍攝參數(shù)、拍攝環(huán)境；“拍攝技巧篇”主要針對(duì)花卉攝影的構(gòu)圖取景、光線影調(diào)和色彩藝術(shù)等技巧進(jìn)行詳細(xì)介紹；“花卉實(shí)拍篇”重點(diǎn)介紹了選擇對(duì)象、確定主題的方法，以及手機(jī)拍花卉、花海大場(chǎng)景，不同花卉的專題拍攝等內(nèi)容；“后期處理篇”講解了花卉照片的后期處理技巧，包括電腦

維姆?文德斯作為杰出電影導(dǎo)演以及新德國(guó)電影運(yùn)動(dòng)的主要人物之一，在攝影方面所取得的成就也毫不遜色，并曾在巴黎、漢堡、柏林、悉尼、上海、羅馬、紐約等城市舉辦展覽。本書是維姆?文德斯寶麗來(lái)攝影精粹集結(jié)，作者分享了20世紀(jì)70年代至80年代十年間的403張寶麗來(lái)照片，并配有36段富有韻感的文字，記錄了這位旅行電影人在日常生活、

作者用鏡頭記錄下這場(chǎng)新冠肺炎疫情下人們最真實(shí)的樣子，全書分為四個(gè)部分。篇章一《我不是英雄，只是披上戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士》，聚焦奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)、警察、疾控……篇章二《隔離病毒，不隔離愛》，記錄戰(zhàn)“疫”時(shí)期的愛與思念。篇章三《有一份光就發(fā)一分光，有一份熱便發(fā)一份熱》聚焦所有的支持與溫暖。篇章四《艱苦中希望的花》，記錄我們逐漸蘇醒的城

本書從鳥種的珍稀和瀕危程度、自然生態(tài)美學(xué)、攝影藝術(shù)和人文理念等內(nèi)容出發(fā)，將鳥類攝影圖片作為一個(gè)載體，展示自然狀態(tài)下的野生鳥類自由自在的生命力，展現(xiàn)野生鳥類與自然環(huán)境的和諧關(guān)系，展現(xiàn)各種鳥類千姿百態(tài)的美麗姿影。力圖將符合生態(tài)美學(xué)的鳥類生態(tài)攝影圖片展現(xiàn)給公眾

本書精選了日本著名攝影師荒木經(jīng)惟的一些優(yōu)秀攝影作品，法國(guó)→西班牙→阿根廷，3個(gè)國(guó)家，8座城市的的蜜月旅行，完整記錄下了荒木經(jīng)惟對(duì)愛妻陽(yáng)子的萬(wàn)般迷戀。從中，我們能夠更好了解“怪咖”荒木經(jīng)惟的作品創(chuàng)作理念以及對(duì)人生、對(duì)愛情的特殊執(zhí)念。

這是一本關(guān)于北京歷史、文化的圖像筆記。它用精準(zhǔn)的攝影語(yǔ)言捕捉北京歷史的遺存，用圖像建構(gòu)起一座“京腔京韻”的博物館。攝影師沈繼光從1983年至今，用膠片和數(shù)碼相機(jī)拍攝了幾千幅關(guān)于北京的照片，包含了北京這座古城的具有文化、歷史韻味的各個(gè)角落，有宮闕、廟宇、城墻、公園、學(xué)校、胡同，等等。本書選取了200幅左右的作品，基本都是

知名攝影家林銘述被稱為“凝固音樂的演奏者”，本書是他幾十年攝影實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考。全書共三章，分別講述了攝影的音樂感、攝影的形式感以及攝影中的音樂境界。第一章簡(jiǎn)要介紹了部分音樂知識(shí)，講述了音樂與攝影之間的通感以及攝影的音樂感；第二章說(shuō)明了構(gòu)圖、色彩、光線以及不同種類的鏡頭，與音樂之間的不同關(guān)聯(lián)；第三章則交代了不同類型

本書圍繞如何開發(fā)和實(shí)現(xiàn)適合自己的攝影工作流程展開，作者通過介紹照片背后的故事，回顧了他的拍攝思路，分享了他的拍攝過程，詳細(xì)傳授了曝光、構(gòu)圖、拍攝前準(zhǔn)備、個(gè)人設(shè)置、輸出流程等內(nèi)容，旨在幫助讀者建立適合自己的拍攝工作流程，鼓舞或激勵(lì)讀者將專業(yè)攝影師的技法應(yīng)用到拍攝實(shí)戰(zhàn)中。本書適合那些已經(jīng)熟練掌握了拍攝技術(shù)，想要一直拍出不錯(cuò)

《攝影基礎(chǔ)教程》把工學(xué)結(jié)合作為應(yīng)用型高等教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，并積極推動(dòng)高等院校與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程，抓好知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的落實(shí)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體、崗位實(shí)踐等有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式。