本書是專為大學(xué)生編寫的心理健康課程教材。依據(jù)高職院校性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式，依據(jù)人的心理成長(zhǎng)規(guī)律和團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，基于心理健康，從心理發(fā)展角度，回應(yīng)大學(xué)生心理需要，內(nèi)容涵蓋心理健康的新理念、完善自我意識(shí)、塑造健全人格、快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)人際交往、管理調(diào)控情緒、應(yīng)對(duì)挫折和培養(yǎng)意志力、在愛(ài)中成長(zhǎng)、規(guī)

本教材在我國(guó)向科研強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)高水平科研密集型高校理工科本科生在專業(yè)科研領(lǐng)域參與學(xué)術(shù)活動(dòng)的需求，培養(yǎng)規(guī)范的科技英語(yǔ)文獻(xiàn)范式，培養(yǎng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力和科學(xué)素養(yǎng)而制定。本教材以代表性科研論文基本架構(gòu)為依托，結(jié)合哈工大特色院系課程，提供理工類特定學(xué)術(shù)、學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀論文，以規(guī)范學(xué)術(shù)科研論文為標(biāo)準(zhǔn)，挑選近年國(guó)際、國(guó)內(nèi)科

為了全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的“課程思政”和新時(shí)代“四有”好教師的講話精神，進(jìn)一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)湖北省教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，湖北省教科文衛(wèi)體工會(huì)遴選了湖北中小學(xué)青年教師在近幾屆國(guó)家級(jí)和省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中

本書是面向普通高等院校大學(xué)生開展勞動(dòng)教育所撰寫的通用教材，書稿是高校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)用書，秉持勞動(dòng)教育的基本理念，結(jié)合勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐中的重點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生觸發(fā)對(duì)勞動(dòng)的理解和思考。全書共分為八章，包括勞動(dòng)與勞動(dòng)教育；勞動(dòng)教育理論；勞模精神與工匠精神；勞動(dòng)分工與勞動(dòng)組織；勞動(dòng)法規(guī)與勞動(dòng)安全；生活勞動(dòng)；社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐；勞動(dòng)與

本書以專題形式為主有針對(duì)性的圍繞大學(xué)生心理健康的熱點(diǎn)問(wèn)題展開，并把重點(diǎn)放在學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練上，向?qū)W生傳遞陽(yáng)光積極的心理理念和應(yīng)對(duì)情緒挫折的各種實(shí)用技巧。不僅關(guān)注相關(guān)心理學(xué)理論更注重心理技巧訓(xùn)練，既關(guān)注與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)、情緒、溝通、戀愛(ài)方面的問(wèn)題，也關(guān)注與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)的自我、目標(biāo)等的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)危

心理教學(xué)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)背景深厚的高校一線教師、專家學(xué)者組成。該書內(nèi)容具有針對(duì)性，即針對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及其常見的心理困惑，突出心理健康中的問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)以致用原則。在本書的編寫體系上，全書分為十二個(gè)單元，每個(gè)單元由名人名言、案例導(dǎo)讀、知識(shí)講堂、實(shí)踐訓(xùn)練與素質(zhì)拓展組成，在編寫過(guò)程中結(jié)合時(shí)代特色，融入本土文化、思政元素

本書依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中職學(xué)生群體特點(diǎn)出發(fā)，探究新時(shí)代下中職生就業(yè)必備的勞動(dòng)理論、技能和勞動(dòng)素養(yǎng)。本書主要包括勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與提升、勞動(dòng)安全教育與保障六個(gè)方面的內(nèi)容。旨在通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，形成必備的勞動(dòng)能力，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，

本書是圍繞重度障礙兒童心理特點(diǎn)和教育方法而編寫的一本教材。書中從重度障礙的定義入手，系統(tǒng)分析了重度障礙兒童的成因和相關(guān)疾病，系統(tǒng)闡述了重度障礙的評(píng)估方法、重度障礙兒童的心理特征及特殊需要以及重度障礙兒童的教學(xué)方法。本書旨在普及重度障礙兒童心理和教育方面的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹在我國(guó)特殊教育發(fā)展的背景下重度障礙研究的新進(jìn)展，

本書深入貫徹“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”精神，以中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)編寫而成。本書在編寫過(guò)程中貫徹培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念和思路，全書分成“理念篇”“實(shí)踐篇”“價(jià)值篇”三個(gè)部分，從認(rèn)識(shí)、能力、情感三

思想政治教育傳播學(xué)是思想政治教育與傳播學(xué)的融合交叉學(xué)科。一定程度上，思想政治教育過(guò)程也是一種信息傳播過(guò)程。思想政治教育傳播就是在一定介質(zhì)中，通過(guò)思想政治教育信息的傳遞、接受和反饋，教育者有目的、有意識(shí)的對(duì)受教育者施加影響，使其行為符合社會(huì)發(fā)展需要的一種行為、活動(dòng)和過(guò)程。思想政治教育傳播是思想政治教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),也是