近年來，隨著強化教育實證研究的呼聲不斷高漲，教育學研究范式逐步發(fā)生變化，并朝向科學化、規(guī)范化、實證化的方向發(fā)展。本書緊密圍繞教育實證研究方法，從其學理性、實踐性雙重維度出發(fā)，展開討論。內(nèi)容主要圍繞如下五大核心：其一是優(yōu)化選題思路，提好研究問題；其二是重視文獻綜述，強化理論基礎；其三是重視研究設計，讓方法服務于問題；其四

本教材主要介紹了現(xiàn)代教育技術的基本概念和科學理論，以及其在數(shù)字化學習環(huán)境的制作過程中必需的處理與加工方法。全書共分為四章，第一章為教育技術的基本理論，主要包括教育技術的形成與發(fā)展、基本概念、教育技術的應用；第二章為教學媒體及環(huán)境，主要包括常規(guī)教學媒體和線上信息工具的使用；第三章為信息化教學設計及案例，主要包括教學設計的

本書共有十三個學習項目，具體包括大學生心理健康導論、大學生心理健康的標準、大學生的角色轉(zhuǎn)換與適應、大學生自我意識的完善、大學生健康人格的塑造、大學生情緒管理的藝術、大學生學習策略的改進、大學生人際交往的改善、大學生戀愛心理的調(diào)適、大學生的心理咨詢、大學生的危機干預、大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生的生命教育。每個項目都包含

美育作為旨在培養(yǎng)健全人格，促進人的各種能力全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的教育形式，具有不可替代的教育功能和作用。本書收集第一期北京高校美育教師進修班優(yōu)秀論文36篇，涉及藝術美育、美育課程創(chuàng)新、美育思政、美育工作機制等方面的問題，較好地體現(xiàn)了面向教學實踐的問題意識以及操作層面的借鑒價值。以真實案例為依據(jù)，針對與學校美育直接相關的

本書采取哲學解釋法、結(jié)構分析法、系統(tǒng)論等研究方法，從科學教育融入思想政治教育教學入手，結(jié)合科學教育和人文主義的理論觀點，探索科學與人文、科學與哲學相結(jié)合的教學模式，主要闡述了當前大學生馬克思主義科學教育的主要內(nèi)容和意義，論述了科學教育與思想政治教育的融合機理、必要性和可能性；明確了思想政治教育與科學教育融合的原則和模式

本書為關于古代歷史的提升青年人文素養(yǎng)的文化讀本。作為青年一代，他們肩負著實現(xiàn)民族復興和推動社會文明進步的重任。內(nèi)容從古代名仕風范、著名典故等多方面，引導他們褪去臉譜化的思維模式，努力去偽存真、由表及里，盡可能勾勒出一個相對客觀真實的豐滿歷史人物形象。這也是青年成長過程中需要具備的基本人文素養(yǎng)。本書共有十八講，有牽人思緒

基于認知行為療法的大學生心理健康教育，是講述認知行為療法應用于優(yōu)化大學生心理健康的著作。敘述了認知行為療法的古代先驅(qū)與當代先驅(qū)，重在體現(xiàn)認知行為療法的根深葉茂特點；寫清楚大學生的心理健康問題主要類型；對常見的情緒進行詳述；重點培養(yǎng)大學生對認知行為療法的領悟力與運用力；重點以CBT方法進行網(wǎng)絡成癮、人際困擾、校園適應等問

本書主要介紹了學校管理的藝術，在教育全球化、國際視野的背景下，從多個角度對學校管理進行了深入的研究。本書介紹了校長決策及學校管理的基本概念和特點，分析了學校管理的現(xiàn)狀和存在的問題，從國際視野的角度探討了學校管理的藝術，包括如何提高學校管理效率、如何增強學校凝聚力、如何促進學校發(fā)展等方面。通過大量的案例和實際操作，詳細闡

本書主要圍繞項目化學習與教師成長路徑展開研究，旨在為教師提供一種新的教學理念和策略，促進教師的專業(yè)發(fā)展。本書主要內(nèi)容包括項目化學習的概念、特點、實施方法，以及教師在項目化學習中的角色和作用。項目化學習與教師成長路徑之間存在著密切的關系。通過項目化學習，教師可以獲得更多的實踐經(jīng)驗和教學技能，從而促進自身的成長。因為教師在

本教材是科學出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。本教材聚焦面向未來的師范生智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，從教師教學的設計、實施、評價環(huán)節(jié)及教師教研四個方面，分析了不同場景下的智能技術作用點及典型應用案例。共分五章，第一章智能技術教學應用基礎，為智能技術教學應用的概論部分，內(nèi)容包括智能時代下的教育變革、各類智能技術的介紹說明、