本書共分九個單元，講解了創(chuàng)新是人人皆可為的理念；介紹了各種具體的發(fā)明技法，如缺點列舉法、組合創(chuàng)造法、移植發(fā)明法、希望點列舉法、逆向發(fā)明法、十二聰明法；還介紹了發(fā)明創(chuàng)造的輔助性知識，如創(chuàng)造性思維和智能時代、發(fā)明專利的申請與轉化等。

本書是一部集理論與實踐為一體的高等學校體育課教材，以育人為宗旨，以增強體育意識、學會鍛煉方法、提高活動能力、培養(yǎng)鍛煉習慣為主線，從高職學生實際特點出發(fā)，分門別類地講解體育教學中常見的體育活動，該書內容主要包括大學體育概述、體育競賽與奧林匹克運動、體育鍛煉與健康、運動損傷及預防、田徑、球類、形體訓練、武術搏擊運動、戶外運

本書立足于江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學院的自身辦學特色，以傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚“五糧”文化精髓為目的，將糧食文化內涵與社會主義核心價值觀相融合，以糧食文化為載體開展思想政治教育，落實立德樹人的根本任務，深入推進思想政治理論的改革創(chuàng)新，不斷增強新時代思想政治教育思想性、理論性、針對性、實用性，培養(yǎng)社會主義合格建設者和

本書對高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究內容的編寫比較全面，第一章講述了關于勝任力、就業(yè)勝任力、職業(yè)勝任力等方面的一些知識，第二章對職業(yè)意識與職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展進行了概述，第三章對自我認識、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)目標進行了分析，第四章對職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中的作用、就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進行了分析，第五章對就業(yè)與就業(yè)指導

本書內容包括人才培養(yǎng)、教學改革與探索、專業(yè)內涵建設、課程建設、關于職業(yè)教育的概念；高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展概論；高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展的內涵、路徑及基本要求分析等。當前社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)走向大眾化，而高等職業(yè)教育卻沒有得到長足發(fā)展，顯得滯后。本文通過對高等職業(yè)教育的分析，對高等職業(yè)教育中存在的問題

本教材是在我社原出版的《象牙塔里七彩夢高職高專大學生入學教育讀本》基礎上經(jīng)修訂、完善而成。書稿共分8篇14章，是為剛剛步入高職高專大學校園的新生編寫的入學須知，全景式地展示和呈現(xiàn)關于高職高專大學生三年學習和生活中可能遇到的種種問題，涵蓋入學適應、學習學業(yè)、能力修養(yǎng)、情感心理、生活休閑、規(guī)章制度、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、安全防范等環(huán)節(jié)

本書是對寧波的鄞州職業(yè)教育中心學校多年來在“融文化”的引領下，貫通素養(yǎng)教育與德育教育，構建起“融德育”的理念和路徑的經(jīng)驗總結。全書圍繞“融德育”這一主線，分八個章節(jié)介紹鄞州職業(yè)教育中心學校的德育品牌和校本化之路。第一章為歷史溯源，介紹了學�！叭诘掠�”理念產(chǎn)生的過程和內涵所在；第二章從教育使命、時代變革、師生需求等維度強

本書從北京市及國家教學成果獎部分成果的視角，呈現(xiàn)了北京市職業(yè)教育教學改革的代表性成果，針對職業(yè)教育教學改革與實踐中的問題，提出的有效解決辦法，并實施理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，成效顯著的成果。成果涉及思想道德、人文素養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式、辦學模式、專業(yè)建設、課程、教學、師資隊伍、教學資源、實訓基地、質量保障等北

本教材分為六個部分,分別為:愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表6個部分,全文圍繞高等職業(yè)學校教師職業(yè)道德論述了高職教師應該遵從的職業(yè)道德。

倉平，女，1973年生，博士，教授，上海工藝美術職業(yè)學院院長，東華大學服裝學院碩士生導師。主要研究方向：藝術學理論，工藝美術設計研究，時尚產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，職業(yè)教育。 本書為上海工藝美術教育口述史研究，內容上，對上海工藝美術職業(yè)學院的歷屆校友通過采訪口述實錄的方式，記錄了新中國成立后上海工藝美術設計教育發(fā)展的歷史足跡。本書從