如果你的孩子打人、說(shuō)謊、搞破壞、缺乏耐性、霸道自私；如果你的孩子不聽(tīng)建議，對(duì)抗管教；如果你不知怎么搞定問(wèn)題多多的孩子；那么你需要閱讀《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。它將告訴你：孩子難搞的深層原因是什么；孩子的難搞行為表達(dá)了他怎樣的心理；他的心理是不是符合成長(zhǎng)曲線的。

《大學(xué)心事：心理咨詢師與你聊天成長(zhǎng)（第2版）》是一本獻(xiàn)給大學(xué)生們的心理健康指導(dǎo)書(shū)，本書(shū)結(jié)合了真實(shí)的大學(xué)生心理案例和專業(yè)的心理咨詢師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，由工作在高校心理咨詢一線的十余位老師共同精心編寫(xiě)而成。本書(shū)精選富有代表性的個(gè)案，反映大學(xué)生們大學(xué)生涯中的心理困惑與成長(zhǎng)軌跡，提供專業(yè)咨詢師的心理分析和指導(dǎo)�！洞髮W(xué)心事：心理咨詢師與

《21世紀(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材：高校學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)》從大學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，作者借鑒了國(guó)內(nèi)、外心理研究的成果，以大學(xué)生在成才過(guò)程中必然遇到的入學(xué)適應(yīng)、自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展、情緒管理與調(diào)節(jié)、人際關(guān)系問(wèn)題、戀愛(ài)與性、挫折應(yīng)對(duì)、生涯規(guī)劃、生命教育等為主題，進(jìn)行了較為詳盡的闡述和詮釋

《21世紀(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材：高校學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)》從大學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，作者借鑒了國(guó)內(nèi)、外心理研究的成果，以大學(xué)生在成才過(guò)程中必然遇到的入學(xué)適應(yīng)、自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展、情緒管理與調(diào)節(jié)、人際關(guān)系問(wèn)題、戀愛(ài)與性、挫折應(yīng)對(duì)、生涯規(guī)劃、生命教育等為主題，進(jìn)行了較為詳盡的闡述和詮釋

想太多的問(wèn)題在于，它并未揭開(kāi)你人生最深層與最真實(shí)的意義與真相，反而是其消極性污染你的思緒，計(jì)你尚未行動(dòng)就先被打倒。 克服想太多就像設(shè)法避開(kāi)流沙一樣。 想要獲得自由的第一步，就是擺脫被思緒掌控的狀況，你的思緒才不會(huì)將你繼續(xù)拉往更深處，讓你透不過(guò)氣來(lái)。第二步是爬出泥濘，站到較高處，你才能把事情看得更清楚，對(duì)未來(lái)該往何處

本書(shū)共分為八章，內(nèi)容涉及大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、人格、情緒、人際交往、戀愛(ài)、挫折與危機(jī)應(yīng)對(duì)、人生規(guī)劃等，幾乎涵蓋了當(dāng)代大學(xué)生在校內(nèi)和社會(huì)上面臨的各種問(wèn)題。

《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教育》主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概述、自我意識(shí)與發(fā)展、大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)與塑造、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、化解壓力笑對(duì)挫折、大學(xué)生情緒的認(rèn)知與管理、大學(xué)生的人際交往藝術(shù)、大學(xué)生戀愛(ài)心理及性困擾、調(diào)適就業(yè)心理成功就業(yè)等。本書(shū)適用于所有高校在校大學(xué)生。

心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前中小學(xué)生中頻發(fā)的各種事件，反映出目前在一定程度上對(duì)他們心理教育的缺失或不得力。《行知工程教學(xué)全手冊(cè)系列：學(xué)生心理健康教育全手冊(cè)》針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生中比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行了分析和總結(jié)，如考試焦慮心理、嫉妒心理、自卑心理、以自我為中心、強(qiáng)迫癥等，并提出了可行的矯治策略，對(duì)于提高一線

這本書(shū)主要談?wù)摵吞接懘髮W(xué)生心理健康問(wèn)題，重點(diǎn)是引導(dǎo)大學(xué)生如何走出心理“糾結(jié)”。作者不僅從不同心理治療理論剖析了大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題形成的原因，還從神經(jīng)科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、宗教信仰等更廣闊的理論與知識(shí)層面探討了大學(xué)生心理問(wèn)題的成因與解決思路。

《國(guó)家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)·教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材：心理教育訓(xùn)練教程》旨在訓(xùn)練非心理學(xué)專業(yè)的師范生在日常教育教學(xué)過(guò)程中的心理教育能力，內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循“二維雙向”思想，即力圖培養(yǎng)師范生的發(fā)展性和矯正性相結(jié)合、自我教育和學(xué)生教育雙向的心理教育能力，主要針對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常面對(duì)的自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒調(diào)節(jié)、意志力、同伴交往、