音樂學習論研究的目的是研究學生如何去學習音樂，關注學生學習行為，研究學生音樂學習過程。這可以指導學生尋找學習方法，且在研究過程中揭示音樂教育活動內涵、規(guī)律和學生學習特征，闡釋音樂教師的教與學生的學的過程。本書采用專題性教學案例方式集中對音樂學習論的各個主題進行闡釋，對中小學音樂學習論中的微學習、器樂學習、翻轉課堂學習、

本書為論文集，展示了嶺南音樂和舞蹈的相關研究成果，分為嶺南音樂研究和嶺南舞蹈研究兩部分，內容涉及廣東音樂研究、粵劇研究、廣東漢樂、潮州大鑼鼓、咸水歌研究以及嶺南民間舞蹈等，介紹嶺南音樂舞蹈悠久的歷史與豐富的文化底蘊，解讀其背后的文化意義。

《內心聽覺》提供了一種激發(fā)音樂想象力和創(chuàng)造力的獨特途徑，也為之準備了大量細致的練習，致力于提高運用“內心聽覺”在無聲中閱讀和想象音樂的能力。書中練習涵蓋了多種激發(fā)音樂想象力的技巧與方法，包括在無聲環(huán)境中一個人獨自完成音樂想象的建議，為獨奏者而設的演奏游戲，使用樂器或不使用樂器的小組游戲。有的游戲包含了各種不同的即興程序

本書共六章，內容包括：音樂教育概述、音樂教學基本內容、音樂教學原則及方法、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉型、新音樂課程下的音樂教師、現(xiàn)代音樂教育技術及應用實踐。

《一方水土一方歌：嶺南民歌生態(tài)審美》為學術專著�！兑环剿�土一方歌：嶺南民歌生態(tài)審美》以嶺南民歌為題材，在生態(tài)倫理圓觀宏照下，應用生態(tài)音樂學與功能語言學相關原理探析了嶺南民歌生態(tài)品性及其審美形構。具體之，基于生態(tài)倫理與生態(tài)音樂學，從歷史源流、自然人文互滲，民族心理與社會功能面向，考察了嶺南民歌生態(tài)化生及其生生不息的力量之

本文以原始道經為據(jù)，系統(tǒng)考察了道教經韻在漢魏南北朝時期所經歷的萌生、成型和系統(tǒng)發(fā)展三階段，并著重探討了法師道徒授度經韻的體系構成。

本書介紹了西方的九十多位作曲家及其他們的作品，其中包括著名的德國作曲家舒伯特、舒曼、勃拉姆斯、沃爾夫、法國的作曲家福萊、德彪西、拉威爾等，也包括一些當代活躍在世界樂壇上的作曲家，像美國的黎碧.拉森、章.穆斯投和英國的炎.維納博斯等。對德國、法國、意大利、俄國、北歐、西班牙、英國、美國等國藝術歌曲的歷史發(fā)展進行了簡單的概

《雪山的哺育：論西藏音樂與生活》主要分為兩部分內容，包括雪山的恩澤，長河的輕浪。

本課題列舉了六種結構思維模式，挑選了極具代表性的國家、重要的音樂流派、主要作曲家及其作品，以從紛繁復雜的現(xiàn)象中理出重要的發(fā)展脈絡。課題的寫作內容包含十二章，以及緒論和結語共十四個部分。緒論是對本課題探討的問題做一個歷史回顧，結語是展望未來，正文十二章則按上下兩篇各六章分別討論結構思維和論述各代表性國家或地區(qū)的當代音樂創(chuàng)

《音樂鑒賞（第2版微課版）》具有以下鮮明的特點：（1）內容豐富，《音樂鑒賞（第2版微課版）》是一本比較完整、比較全面的“綜合型”教材。在音樂理論基礎知識篇，盡可能做到知識點與技能訓練都有一定的內在聯(lián)系；實施互動教學法，通過教、聽、思、練等，融知識性、趣味性、技巧性和實用性于一體，使理論與實踐自然有機結合。（2）基本上采