本書(shū)是重慶市九龍坡區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園“五彩之繪”課程研究的物化成果，全書(shū)共5章節(jié)。第一章“繪之緣起”，介紹了課題背景、課程理論基礎(chǔ)、課程的教育哲學(xué)思考、課程定位；第二章“繪之探尋”，包括課程設(shè)計(jì)、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程管理、課程實(shí)施；第三章“繪之延展”，介紹了圍繞“五彩之繪”開(kāi)展的兩個(gè)課題及四個(gè)一年一度的活動(dòng)；第

全書(shū)共9個(gè)單元，具體包括學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑與方法、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童集合概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童運(yùn)算能力的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童量概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的發(fā)展及教育。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是學(xué)前

本書(shū)主要內(nèi)容包括第一章卡爾·威特：兒童潛能遞減法則、第二章卡爾·威特的家庭教育法、第三章學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情等。

本書(shū)是江蘇人民教育家培養(yǎng)工程(第三輯)的研究成果之一，作者是學(xué)前教育特級(jí)教師，有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，用教育敘事的方法，回顧了盂瑾踏上教育之路，實(shí)踐學(xué)前教育理想與抱負(fù)的經(jīng)歷。盂瑾老師通過(guò)梳理教育思想、凝練教育主張，將自己的教育理念與教育信仰融入到一個(gè)個(gè)短小精悍的故事之中，以尊重兒童、呵護(hù)兒童、理解兒童、相信

《走向優(yōu)質(zhì)——中國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》包含相互支撐的管理引領(lǐng)、環(huán)境支持、課程促進(jìn)、師資保障、家園社區(qū)協(xié)同五個(gè)質(zhì)量領(lǐng)域，構(gòu)建了一個(gè)以管理質(zhì)量為引領(lǐng)、反映關(guān)鍵結(jié)構(gòu)性質(zhì)量、以過(guò)程性質(zhì)量為中心、力圖預(yù)測(cè)結(jié)果性質(zhì)量的完整評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。包含28個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)質(zhì)量領(lǐng)域均包含數(shù)目不等的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，構(gòu)成了相對(duì)系統(tǒng)和完整的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系

本書(shū)主要內(nèi)容包括禮儀基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園教師崗位禮儀、幼兒園教師個(gè)人形象禮儀、幼兒園教師的溝通禮儀、幼兒園教師的交往禮儀、幼兒園教師的教育教學(xué)活動(dòng)禮儀、幼兒園教師的商務(wù)禮儀等。本書(shū)每個(gè)項(xiàng)目以任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中掌握成為優(yōu)秀的幼兒教育從業(yè)者的禮儀底蘊(yùn)和技能。立足基礎(chǔ)，突出技能。本書(shū)通過(guò)每節(jié)課

全書(shū)共分7章，具體介紹了紙藝、布藝、泥工、環(huán)保材料等多種手工制作內(nèi)容。加入手工制作流程和創(chuàng)作方法，了解各種材料的特性及綜合巧妙運(yùn)用的方法，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩和選材等問(wèn)題的理解與運(yùn)用，為將來(lái)在幼兒教育中應(yīng)用打下基礎(chǔ)；本書(shū)不僅旨在使學(xué)生掌握手工制作方法和技能的應(yīng)用能力，還重視對(duì)學(xué)生思想的培養(yǎng)。在第六章還對(duì)多項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)非

教材建設(shè)是幼兒教師教育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要抓手，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著未來(lái)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們立足于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實(shí)際，著眼于夯實(shí)學(xué)生的基本理論和基本能力，培養(yǎng)符合時(shí)代要求、具有良好專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒教師，力求體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)踐性，組織編寫(xiě)了本套教材。本書(shū)主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述，學(xué)前教

寶寶從出生開(kāi)始就會(huì)迎來(lái)各種敏感期，這是他們探索、了解世界的途徑，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、秩序、動(dòng)作等能力的好時(shí)機(jī)。敏感期是一去不復(fù)返的，把握寶寶的敏感期成了家長(zhǎng)的必修課，本書(shū)將敏感期的關(guān)鍵時(shí)間段及孩子會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)一一詳解出來(lái)，幫助家長(zhǎng)把握住孩子敏感期，不吼不叫輕松正向教育孩子。給出敏感期各個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓父母更系統(tǒng)、更直觀地掌握兒

本書(shū)共五章，分別為手工概述、紙藝造型、布藝造型、黏土造型、綜合材料的運(yùn)用。前四章都是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，側(cè)重于理論與實(shí)踐的結(jié)合，第五章主要是對(duì)廢舊材料的運(yùn)用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本書(shū)密切結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容，將各類手工技巧、制作方式設(shè)為重點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。