全書(shū)秉持問(wèn)題導(dǎo)向、聚焦成長(zhǎng)，立足基礎(chǔ)教育變革實(shí)際，面向小學(xué)教育本專(zhuān)科生、碩士生和小學(xué)一線教師，結(jié)合小學(xué)教育研究的前沿進(jìn)展，在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎(chǔ)上，致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索，堅(jiān)持通俗性與專(zhuān)業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實(shí)踐案例相匹配的原則，遵循教育研究的過(guò)程邏輯和學(xué)科邏輯，分為教育研究導(dǎo)論、教

本書(shū)從學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)關(guān)系發(fā)展、家庭關(guān)系議題、情緒議題及行為議題五大方面，介紹了兒童青少年常見(jiàn)心理行為問(wèn)題，包括學(xué)業(yè)問(wèn)題、焦慮、抑郁、情緒控制、家庭教養(yǎng)問(wèn)題、同輩關(guān)系問(wèn)題、重組家庭問(wèn)題等，同時(shí)介紹了學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、自閉癥譜系障礙、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)等問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法。本書(shū)分析了孩子常見(jiàn)問(wèn)題的表現(xiàn)、成因，并用生動(dòng)的案例闡

《教師禮儀》內(nèi)容安排全面而詳細(xì)地闡述了教師在職業(yè)環(huán)境中的專(zhuān)業(yè)形象與行為規(guī)范。全書(shū)共十章，主要涉及教師形象禮儀、教師工作禮儀、教師活動(dòng)禮儀和教師社交禮儀。內(nèi)容覆蓋了教師的儀容、儀表、儀態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)、校園活動(dòng)、公共場(chǎng)所、溝通等禮儀，且每一章節(jié)都配有案例、課件、視頻、習(xí)題和實(shí)訓(xùn)方法等，立體生動(dòng)。本書(shū)可作為大中專(zhuān)院校及教育機(jī)

本書(shū)是杜威教育思想精華語(yǔ)錄的結(jié)集，是杜威教育研究大系之分冊(cè)，，分為“哲學(xué)與教育”“新教育與舊教育”“教育與生活”“學(xué)校與社會(huì)”“民主與教育”等專(zhuān)題。杜威教育研究大系是國(guó)內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫(kù)，其中，既有美國(guó)權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國(guó)注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活

本書(shū)系是國(guó)內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫(kù)，其中，既有美國(guó)權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國(guó)注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動(dòng)的研究；既有杜威與美國(guó)教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國(guó)內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。因此，本選題在國(guó)內(nèi)是

本書(shū)系是國(guó)內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫(kù)，其中，既有美國(guó)權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國(guó)注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動(dòng)的研究；既有杜威與美國(guó)教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國(guó)內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。

父母要培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立堅(jiān)定的女孩，應(yīng)該首先讓她們能正確把握自己成長(zhǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵階段，讓她們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻足夠強(qiáng)大。本書(shū)幾乎涵蓋了女孩成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的大多數(shù)問(wèn)題，包括應(yīng)該掌握哪些保護(hù)自己的技巧、常見(jiàn)的青春期問(wèn)題、可能會(huì)碰到的溝通困難等。本書(shū)多維度地從女孩的生理特征、自我保護(hù)、性格特性、人格成長(zhǎng)、人生規(guī)劃、成功特質(zhì)等方

男孩如果能夠保持溫暖的內(nèi)心和快樂(lè)的天性，養(yǎng)成強(qiáng)壯的身體與積極的態(tài)度，他的成長(zhǎng)之路便會(huì)更加順利。如果想要孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、勇敢、陽(yáng)剛而受人歡迎的男孩，那就打開(kāi)這本書(shū)吧！本書(shū)從各個(gè)角度全面、系統(tǒng)地介紹了男孩成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的方方面面的問(wèn)題和煩惱。例如，如何了解自己的身體、如何提高自己的學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)自己的信心、如

本專(zhuān)著介紹了葉瀾“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派的發(fā)展歷程、發(fā)展基石；概括了“生命·實(shí)踐”教育學(xué)的教育信條和核心理念；全面闡釋“生命·實(shí)踐”教育學(xué)的教學(xué)價(jià)值觀、教學(xué)過(guò)程觀、教師觀和學(xué)生觀。遵循“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派的教育理念，從思政課教學(xué)實(shí)踐入手，對(duì)思政課教學(xué)中存在的深層次問(wèn)題進(jìn)行反思，以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo)向，針對(duì)當(dāng)前思政課教學(xué)所面臨

本書(shū)以“引領(lǐng)教師發(fā)展方向，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)”為理念，著有“新時(shí)代復(fù)合型教師、深度調(diào)研、構(gòu)建復(fù)合型教師培養(yǎng)體系、創(chuàng)新管理、激活教研、優(yōu)化培訓(xùn)、有效指導(dǎo)、協(xié)同發(fā)展”等八篇章，展現(xiàn)了教科研工作的規(guī)劃性、創(chuàng)新性、指導(dǎo)性、群眾性、多樣性、聯(lián)動(dòng)性、發(fā)展性和實(shí)效性，是引領(lǐng)廣大教師快速成長(zhǎng)的研修策略，是實(shí)施區(qū)域研訓(xùn)工作個(gè)性化、特色化建