本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構(gòu)建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學校引導高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本書主要圍繞高中班主任管理工作和德育思想工作的主題，涵蓋了班級管理，班干隊伍建設、藝術(shù)生管理、家庭教育、待進生轉(zhuǎn)化、心理問題學生引導等當下班主任工作的熱點、難點問題，筆者在書中以教師和父親的雙重視域，捕捉身邊真實的教育案例，以樸實的言語敘述故事，用睿智的分析和反思思考教育問題，深入淺出地探討班級管理、家庭教育和社會教育

數(shù)學實驗是一種學生動手動腦、以“做”為支架的數(shù)學教與學的活動方式，在教師的引導下，學生通過數(shù)學實驗過程的親身體驗，真正理解和掌握基礎知識和基本技能，積累活動經(jīng)驗，進而發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。本書根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2022版)》提出了“實施促進學生發(fā)展的數(shù)學活動”的課程理念編寫，是由多位初中數(shù)學骨干教師對實驗教學進行

本書是一部研究高中英語教學設計學術(shù)著作。主要有三部分內(nèi)容：一是普通高中英語學科新課程新教材課堂教學指導建議；二是指向核心素養(yǎng)發(fā)展的高中英語單元整體教學設計；三是獲獎作品“閱讀和思考”板塊同課異構(gòu)設計與點評。全書的編寫基于“雙新”背景，依照《普通高中英語課程標準》要求，按照《鄭州市基礎教育教學研究室“基于學科核心素養(yǎng)的評

本書《8大關(guān)鍵思維搞定初升高語文進階》為“重點高中初高銜接手冊”系列之一，它既回顧了初中語文的核心知識點，又展望了高中即將要學習的詩詞鑒賞、整本書閱讀等知識內(nèi)容，并用語文學習涉及的基本方法貫通起來，體現(xiàn)了初中語文到高中語文螺旋式提升的學習要求。全書分“語文學習基本方法”“在回顧中展望高中新知”兩大板塊，共9節(jié)，并在每一

本書全景呈現(xiàn)四川天府新區(qū)第七小學歷時六年的學生評價變革研究之路。第一章主要是理論思考，縱向上從我國教育發(fā)展歷史的尺度，橫向上從當前世界各教育發(fā)達地區(qū)的評價變革現(xiàn)實的角度探尋評價變革背后的“定盤星”，進而以其為中心延申思考確定評價變革需要關(guān)照的核心問題，為七小系統(tǒng)變革的出現(xiàn)提供理論支撐。第二章主要是系統(tǒng)設計的關(guān)鍵要素分析

本書收錄了2010—2019年舉辦的圣彼得堡數(shù)學奧林匹克的全部試題。書中對每一道試題都給出了詳細的解答，對有些試題還作了延伸性的討論。對于一些我國讀者難以理解的內(nèi)容和一些較為陌生的數(shù)學概念，書中都以編譯者注的形式給出了注釋。為便于閱讀，還在書中的“專題分類指南”中對有關(guān)數(shù)學知識和解題方法作了介紹。

我們將根據(jù)教材使用中的反饋意見以及適應時代要求，在教材體系中彰顯“四個自信”，將二十大精神融入教材。通過改版更好地體現(xiàn)就業(yè)導向，為專業(yè)課教學提供更充分的支持，更加適應技工院校學生的普遍基礎。理順知識并適當補充理論，同時把控理論難度，力求在總體結(jié)構(gòu)完整順暢的前提下，以最簡明易懂的方式闡述知識，以適應院校教學狀況，易于學生

本書主要研究思維導圖在中學物理教學中的理論與實踐，分為思維導圖理論篇和思維導圖實踐篇，第一部分理論篇分為三大章，第一章講述關(guān)于思維導圖的緣起及特征，第二章主要講述了思維導圖的影響力，包括其作用及其應用。第三章講述如何繪制思維導圖，包括手繪和機繪；第二部分思維導圖的實踐篇分為五大章，第一章思維導圖引入物理課堂教學中的現(xiàn)實

本書匯集了歷屆羅馬尼亞大師杯數(shù)學競賽(RomanianMasterofMathematicsCompetition)試題，所有試題均配有詳細的解答，且部分試題給出了多種解法.本書適合數(shù)學競賽選手、教練員、高等院校相關(guān)專業(yè)研究人員及數(shù)學愛好者參考使用.