本書系北京市教育科學(xué)“十三五規(guī)劃”2020年度重點課題（課題編號：CBAA2020036）課題成果。 教育實現(xiàn)現(xiàn)代化必須要遵循人的發(fā)展規(guī)律、學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和教育教學(xué)的規(guī)律，本課題將腦科學(xué)研究的科學(xué)成果與幼兒園區(qū)域游戲?qū)嵺`相結(jié)合，加強(qiáng)腦科學(xué)研究成果在教育實踐中的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為有效的實踐經(jīng)驗尋找腦科學(xué)依據(jù)，探索區(qū)域游戲?qū)?/p>

本書依據(jù)奧爾夫教學(xué)法的基本理念，融匯作者十多年深耕教學(xué)的實踐經(jīng)驗，以孩子們熟悉、喜愛的10首中外童謠、歌曲、樂曲為基礎(chǔ)內(nèi)容，綜合融入了歌唱、律動、舞蹈、打擊小樂器等元素，依據(jù)孩子們的年齡及心理特點、接受能力，循序漸進(jìn)設(shè)置親子音樂游戲，使孩子在游戲中逐漸熟悉音樂的節(jié)奏、音色、音高、力度、速度等，家長可以與孩子一起互動游戲

五大領(lǐng)域活動設(shè)計與指導(dǎo)是學(xué)前專業(yè)的方向課程，本書根據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等最新國家政策、文件，介紹了幼兒語言教育的目標(biāo)及主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上主要介紹幼兒談話、講述、聽說游戲、早期閱讀及文學(xué)作品學(xué)習(xí)等類型語言教育活動的特點和具體設(shè)計策略。全書共十章，前三章

本書記錄和總結(jié)了云谷幼兒園的“節(jié)氣山林”園本課程，從本地區(qū)的自然環(huán)境和人文資源入手，設(shè)置貼近兒童生活經(jīng)驗的探索活動，包括“節(jié)氣山林”課程四問、和云谷小精靈過二十四節(jié)氣等。

全書包括五個方面內(nèi)容：學(xué)前兒童藝術(shù)教育的基本理論，包括學(xué)前兒童藝術(shù)教育的內(nèi)涵與價值、目標(biāo)與內(nèi)容、指導(dǎo)要點；學(xué)前兒童美術(shù)教育的實踐指導(dǎo)，包括幼兒園繪畫活動、手工活動、美術(shù)欣賞活動、美工區(qū)域創(chuàng)設(shè)的實踐指導(dǎo)；學(xué)前兒童音樂教育的實踐指導(dǎo)，包括幼兒園歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動、音樂游戲創(chuàng)編的實踐指導(dǎo)；學(xué)前兒

本書共七章，內(nèi)容包括：美術(shù)概論——學(xué)會審美、素描——黑與白的藝術(shù)、色彩——建構(gòu)絢麗世界、裝飾畫——呈現(xiàn)多元之美、簡筆畫——寥寥數(shù)筆體味萬物、美術(shù)字——實用裝飾字體、中國畫——傳統(tǒng)繪畫之美。

本書是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它既是單獨(dú)的學(xué)前課堂教學(xué)活動，也是后期環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書立足當(dāng)今學(xué)前教育的發(fā)展趨勢，本著有用、實用、好用的原則，編寫了包括折紙、剪紙、粘貼畫、廢舊器材、幼兒玩教具、粘土、布工等課程內(nèi)容，種類多樣，制作步驟詳細(xì)，參考圖片多，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鍛煉學(xué)生的手工操作。本書力求反映當(dāng)

本書基于體驗學(xué)習(xí)理論、具身認(rèn)知理論和情境理論，詳細(xì)闡述了體驗式課程的理念與目標(biāo)、內(nèi)容來源與選擇、組織實施與教師支持、幼兒與教師評價、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園社活動，并在多年的教育實踐中沉淀了大量優(yōu)質(zhì)的體驗課程案例和教學(xué)視頻，每個案例都充分體現(xiàn)了追隨兒童、體驗學(xué)習(xí)的教育價值觀念。本書集聚了幼兒園一線教師的實踐智慧，采用圖文并茂、案

本套教材內(nèi)容系統(tǒng)而豐富，基本涵蓋了學(xué)前教育美術(shù)課的所有內(nèi)容�？晒┢胀ǜ叩仍盒�、幼兒師范院校學(xué)前教育專業(yè)、職業(yè)教育院校使用，也可作為廣大手工愛好者的補(bǔ)充學(xué)習(xí)教材。本套教材根據(jù)早教、學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)特點，將內(nèi)容劃分為上下兩冊。本套教材每個章節(jié)分別從概述到特征，再到美術(shù)作品等的介紹，然后由簡到繁地講述繪畫步驟，最后是在幼兒

近年來，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園被很多幼兒園所關(guān)注，但同時如何將傳統(tǒng)文化與幼兒園課程相結(jié)合，也是困擾老師們的問題。梅花山莊幼兒園的和合園本課程和民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行深度融合，將皮影等民間藝術(shù)融入語言、美術(shù)教學(xué)活動，皮影活動在幼兒園生根、發(fā)芽已經(jīng)取得了不俗的成果：梅幼“小梅花”皮影活動室的節(jié)目也有了一定知名度，被省演藝集團(tuán)納入文化