本書由緒論和十二章組成。緒論統(tǒng)領(lǐng)全書，從“育人”的高度論述在高校進行美育的重要意義和途徑；前六章主要闡述作為當代大學生必須具備的關(guān)于美與審美等美學與美育的基本理論和基礎(chǔ)知識，后六章著重討論自然審美、社會審美、科技審美、藝術(shù)審美以及大學生審美活動的特征等問題。

本書專為教育學專業(yè)考研用，涉及：(教育學原理，外國教育史，中國教育史，教育心理學教育研究方法。)考點的總結(jié)、背景的補充以及答題語料的積累。

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本書共七章，分為上編“藝術(shù)美育”和下編“生活美育”：其中文學藝術(shù)之美、書畫藝術(shù)之美、音樂藝術(shù)之美、影視藝術(shù)之美屬于藝術(shù)美育；服飾藝術(shù)之美、中國飲食藝術(shù)之美、中國建筑藝術(shù)之美屬于生活美育。本書既重視理論知識的普及性教育，也重視藝術(shù)作品賞析的體驗性教育。本書的每一章都從藝術(shù)概述、鑒賞之道、經(jīng)典作品賞析三個方面入手，一方面從

《給成長加點甜》作者亞歷克斯·喬治是一名醫(yī)生，也是一名青少年心理健康大使。我有一個愿望希望所有閱讀《給成長加點甜》的人都能以積極的方式思考和談論心理健康。讓我們一掃陰霾，像關(guān)注自己的身體健康一樣關(guān)注我們的心理健康。在《給成長加點甜》中，我為你準備了一個由生活指南和實用技巧組成的工具箱，幫助你關(guān)注自己的心理

本書以“雙師型”教師培養(yǎng)為基底，以教師培養(yǎng)體系研究導向，對新時代“雙師型”教師培養(yǎng)體系展開論述；介紹了“雙師型”教師，讓讀者對其有了詳細了解；介紹了“雙師型”教師培養(yǎng)的內(nèi)容與方法，讓讀者對“雙師型”教師培養(yǎng)形成了基礎(chǔ)印象；分析了“雙師型”教師培養(yǎng)標準的構(gòu)建，從不同方面做了詳細的闡述；分析了“雙師型”教師培養(yǎng)制度構(gòu)建，全

本書為開放教育教材，涉及：陜西地區(qū)德育社會實踐基地介紹，德育社會實踐報告概述與范例，形勢與政策課程練習題。

本書立足于晚清近代社會思潮的時代大背景，分析中國現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境，剖析黃炎培職業(yè)教育思想形成的淵源和邏輯生成點；以時間為序，分析黃炎培職業(yè)教育活動的演變軌跡，其職業(yè)教育活動經(jīng)歷了孕育發(fā)酵、萌芽形成、發(fā)展成熟、泛化轉(zhuǎn)型四個時期；結(jié)合黃炎培職業(yè)教育實踐活動中關(guān)于社團、辦學、鄉(xiāng)村改造的典型案例，闡述了黃

本書以線上“金課”的設(shè)計、實例及制作為核心主題，致力于為教育工作者打造一份關(guān)于線上金課設(shè)計、制作與評價的全方位指南。全書共七章：首章認識線上“金課”，全面介紹了線上“金課”的內(nèi)涵、特色及發(fā)展軌跡，助力讀者深入理解這一新興教育模式。第二章線上“金課”教學設(shè)計，重點講解了在線課程的設(shè)計原則、教學策略及教學方法，為讀者設(shè)計在

本書從人工智能介紹入手，針對人類智能與人工智能、人工智能的研究、教育人工智能等內(nèi)容進行了分析研究；對人工智能教育應用的理論基礎(chǔ)、人工智能教育應用、人工智能教育的領(lǐng)域、要素和活動研究做了一定的介紹；剖析了人工智能時代學校創(chuàng)新與學生發(fā)展、智能時代高等教育、智能時代高等教育模式的方向與路徑等內(nèi)容；最后探討了智能教育的意義在于