1.《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)實(shí)驗指導(dǎo)（第3版）》包括細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)兩部分實(shí)驗內(nèi)容，共列有31個基本實(shí)驗項目�！夺t(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)實(shí)驗指導(dǎo)（第3版）》主要適合于高校低年級學(xué)生使用，既與高中生物學(xué)課程有聯(lián)系，又與醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程接軌；2.參考了國內(nèi)外優(yōu)秀教材的寫作模式形成了自己實(shí)用，適用的特點(diǎn)

本教材編寫的核心思想是以臨床實(shí)踐需要為指導(dǎo)，在編寫內(nèi)容上不是簡旱地由止簾人體解剖學(xué)、組織學(xué)和病理學(xué)堆砌而成，而是將形態(tài)學(xué)知識有機(jī)地整合在一起，為臨尿和基礎(chǔ)搭建連接的橋梁。 本實(shí)驗教材的編寫以疾病為中心，從正常到異常，從整體到鏡下，從西醫(yī)到中醫(yī)，引導(dǎo)學(xué)生將理論課學(xué)到的知識運(yùn)用到，臨床疾病的學(xué)習(xí)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解

毛小逗、麥麥羅、安千兒三人在學(xué)校組織的一次野外生存訓(xùn)練營大考驗中意外地走失，誤入巨人族生存的“時間空間”。在“時間空間”里，三人遇到了巨人克洛奇，在巨人克洛奇的眼中，三個孩子顯得非常渺小。巨人克洛奇軀體龐大。由于龐大的身軀需要極大的能量才能維持其基本生存，因此，巨人克洛奇使用兩大方式維持生命：一是不斷地尋找食物，以供身

毛小逗、麥麥羅、安千兒三人在學(xué)校組織的一次野外生存訓(xùn)練營大考驗中意外地走失，誤入巨人族生存的“時間空間”。在“時間空間”里，三人遇到了巨人克洛奇，在巨人克洛奇的眼中，三個孩子顯得非常渺小。巨人克洛奇軀體龐大。由于龐大的身軀需要極大的能量才能維持其基本生存，因此，巨人克洛奇使用兩大方式維持生命：一是不斷地尋找食物，以供身

《人體科普童話：神奇的魔力泉內(nèi)分泌系統(tǒng)》講述毛小逗、麥麥羅、安千兒三人在學(xué)校組織的一次野外生存訓(xùn)練營大考驗中意外地走失，誤入巨人族生存的“時間空間”。在“時間空間”里，三人遇到了巨人克洛奇，在巨人克洛奇的眼中，三個孩子顯得非常渺小。巨人克洛奇軀體龐大。由于龐大的身軀需要極大的能量才能維持其基本生存，因此，巨人克洛奇使用

《人體科普童話：骨頭迷宮奇遇記運(yùn)動系統(tǒng)》講述毛小逗、麥麥羅、安千兒三人在學(xué)校組織的一次野外生存訓(xùn)練營大考驗中意外地走失，誤入巨人族生存的“時間空間”。在“時間空間”里，三人遇到了巨人克洛奇，在巨人克洛奇的眼中，三個孩子顯得非常渺小。巨人克洛奇軀體龐大。由于龐大的身軀需要極大的能量才能維持其基本生存，因此，巨人克洛奇使用

人體科普童話：撐不死的大胃王 消化系統(tǒng)

《人體科普童話：探秘恐怖的風(fēng)暴源呼吸系統(tǒng)》講述毛小逗、麥麥羅、安千兒三人在學(xué)校組織的一次野外生存訓(xùn)練營大考驗中意外地走失，誤入巨人族生存的“時間空間”。在“時間空間”里，三人遇到了巨人克洛奇，在巨人克洛奇的眼中，三個孩子顯得非常渺小。巨人克洛奇軀體龐大。由于龐大的身軀需要極大的能量才能維持其基本生存，因此，巨人克洛奇使

毛小逗、麥麥羅、安千兒三人在學(xué)校組織的一次野外生存訓(xùn)練營大考驗中意外地走失，誤入巨人族生存的“時間空間”。在“時間空間”里，三人遇到了巨人克洛奇，在巨人克洛奇的眼中，三個孩子顯得非常渺小。巨人克洛奇軀體龐大。由于龐大的身軀需要極大的能量才能維持其基本生存，因此，巨人克洛奇使用兩大方式維持生命：一是不斷地尋找食物，以供身

本書詳細(xì)地為讀者朋友們介紹了正是由于身體各個部位密切的聯(lián)系和日夜不停的工作，才使我們能夠進(jìn)行正常的日常生活。本書不僅涵蓋了有關(guān)人體的所有知識，而且語言通俗易懂、生動活潑，還配有大量的精美插圖。