本書在第一版和第二版的基礎(chǔ)上優(yōu)化而成。詳盡的闡述了圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)知識、圖形創(chuàng)意的構(gòu)成形式、圖形創(chuàng)意的程序、圖形創(chuàng)意的方法、圖形創(chuàng)意的應(yīng)用等五部分內(nèi)容。并結(jié)合當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計教育的實際情況，力求對圖形創(chuàng)意的有關(guān)知識作系統(tǒng)的、深入淺出的闡述的同時，還精心設(shè)計了四個單元的實踐訓(xùn)練項目，并由淺入深作了詳盡的安排及相關(guān)教學(xué)案例，力圖

平面構(gòu)成不僅是一門美術(shù)學(xué)科的理論知識，更是一門技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科�！镀矫鏄�(gòu)成》開拓性地介紹了設(shè)計者的藝術(shù)思維、革新設(shè)計者的藝術(shù)觀念以及新的平面藝術(shù)形式，為提高藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)水平創(chuàng)造了嶄新的契機(jī)，為讀者揭示了新平面構(gòu)成的奧秘�！镀矫鏄�(gòu)成》適用于專業(yè)院校師生的藝術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，對于從事平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)

本書內(nèi)容主要有以下幾個方面:1、探索符合現(xiàn)代審美裝飾的形式和表現(xiàn)手法。無論是第三章基礎(chǔ)部分,還是第四、五章深入部分,都嘗試擺脫20世紀(jì)七八十年代圖案程式化風(fēng)格的影響,從現(xiàn)代審美和表現(xiàn)手法多樣性出發(fā),在扎實的寫生基礎(chǔ)上,靈活運用裝飾表現(xiàn)手法。2、從平面裝飾到立體裝飾的轉(zhuǎn)換。在第三章第三節(jié)內(nèi)容里,卡通裝飾造型表現(xiàn)手法的訓(xùn)練

本書內(nèi)容包括：圖形概論；圖形創(chuàng)意訓(xùn)練與視覺表現(xiàn)；創(chuàng)意大師作品賞析，具體內(nèi)容包括：圖形的起源與發(fā)展；圖形的定義；圖形與傳播；圖形的視覺傳播；圖形的商業(yè)傳播等。

本書內(nèi)容：平面構(gòu)成是設(shè)計藝術(shù)教育中一門重要的基礎(chǔ)課程，也是普通高等學(xué)校藝術(shù)課程中的教材，基于作者團(tuán)隊長期在高校藝術(shù)類課程教學(xué)中的探索和實踐。平面構(gòu)成作為設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)，主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)造規(guī)律，解決由具象形態(tài)到抽象形態(tài)、由靜止形態(tài)到運動形態(tài)、由面向?qū)ο蟮綇臒o到有的創(chuàng)造的基礎(chǔ)理論和實踐問題，為藝術(shù)形態(tài)

本書從目前藝術(shù)設(shè)計教育的實際情況出發(fā)，對圖形創(chuàng)意這門課程所涉及的內(nèi)容盡量做了較為全面的介紹，書中通過對大量實際作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解這門課程的內(nèi)涵，力求用圖文并茂的形式將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可理解的視覺形象。書中根據(jù)課堂訓(xùn)練的實際情況，每一個章節(jié)講述一個具體的問題，其后附加有部分思考題，對教學(xué)提供一個參考。

本書在總結(jié)多年的教學(xué)實踐與教育科研基礎(chǔ)上，歸納吸收有關(guān)圖形創(chuàng)意的優(yōu)秀理論思想與設(shè)計的方法與應(yīng)用，綜合整理編寫而成。本書共分為六章，講述了圖形創(chuàng)意課程的基本內(nèi)容、認(rèn)識圖形、圖形創(chuàng)意的構(gòu)圖與視覺流程、圖形創(chuàng)意的思維與表現(xiàn)、圖形的構(gòu)成形式、圖形創(chuàng)意的實際應(yīng)用。本書將循序漸進(jìn)地為讀者呈現(xiàn)精彩并實用的知識。本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次

本書稿立足于我國傳統(tǒng)民族視覺圖案藝術(shù)和民間傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究，圍繞民族圖案的概念、藝術(shù)特點、構(gòu)成規(guī)律及賞析，在繼承傳統(tǒng)圖案教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，以云南民族圖案紋樣為切入點，從民族文化創(chuàng)意發(fā)展的角度出發(fā)，以理論及實踐互滲的方式對云南傳統(tǒng)民族圖案從深層文化、視覺構(gòu)成、創(chuàng)新設(shè)計等層面進(jìn)行闡釋，達(dá)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代、傳承與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合

為貫徹落實《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》(人社部函[2022]20號)和《關(guān)于推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式工作安排和啟動第一階段工作的通知》(人社廳函[2022]88號)要求，2022年5-7月，教材辦依托技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會及相關(guān)技工院校，在機(jī)床切削加工(車工)等31個專業(yè)原

本教材為全國職業(yè)技術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)國家級規(guī)劃教材，由人力資源和社會保障部教材辦公室組織編寫。本書介紹了圖形起源與發(fā)展、圖形概念、特征及歷史等圖形知識，介紹了圖形設(shè)計基本要素、圖形設(shè)計形式美原則及圖形設(shè)計基本流程等圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識，著重分析了聯(lián)想與想象、提煉與重組、變異與延異、載體與質(zhì)感等圖形設(shè)計創(chuàng)意思維方式，以及重