"針對(duì)課時(shí)數(shù)不斷減少的現(xiàn)實(shí)，第四版縮減了每?jī)?cè)學(xué)習(xí)量，并稀釋了語(yǔ)法點(diǎn)，以求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。為達(dá)到“提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力”的目標(biāo)，教材增加了聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)的數(shù)量，適當(dāng)減少了適合閱讀的長(zhǎng)文。在選材上，更注重現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中的德語(yǔ)對(duì)話，保證語(yǔ)料的新鮮實(shí)用。與此同時(shí)，作者基本完整保留了前三版中深受好評(píng)的語(yǔ)音部分和語(yǔ)法講解，以保證學(xué)

本書(shū)分語(yǔ)音部分和會(huì)話部分。以一對(duì)年輕人赴德國(guó)旅游的故事為主線，按照赴德旅游經(jīng)歷分為13個(gè)不同主題，涵蓋問(wèn)候與結(jié)識(shí)、去德國(guó)旅游、計(jì)劃行程、入境與住宿、用餐、問(wèn)路、搭乘交通工具、參觀、購(gòu)物、訪友、慶祝節(jié)日、看病、回國(guó)等多個(gè)真實(shí)場(chǎng)景。

本書(shū)結(jié)合各大院校的二外德語(yǔ)歷年試題，并對(duì)標(biāo)《大學(xué)德語(yǔ)教學(xué)指南》中六個(gè)級(jí)別對(duì)讀、寫(xiě)、譯、交際四個(gè)方面能力的要求，將每種題型按難度級(jí)別分成三個(gè)組別一一對(duì)應(yīng)難度。

本書(shū)為為數(shù)較少的調(diào)查中國(guó)大學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)得研究。本書(shū)分為八個(gè)章節(jié)，第一章先說(shuō)明二語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的概念；第二章分析我們將如何展開(kāi)中國(guó)學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的研究；第三章將介紹德語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)，包括元音、輔音與語(yǔ)調(diào)系統(tǒng)。一般二語(yǔ)語(yǔ)音的評(píng)估受音段與超音段兩方面的影響。由于超音段因素比較復(fù)雜，又可細(xì)分為語(yǔ)調(diào)與節(jié)律。因此，有關(guān)中國(guó)學(xué)生德語(yǔ)

歌德學(xué)院“學(xué)習(xí)教德語(yǔ)”叢書(shū) 作為外語(yǔ)的德語(yǔ). DLL 3

本教材內(nèi)容覆蓋中德大學(xué)生跨文化交際過(guò)程中所涉及到的重要主題及可能出現(xiàn)的跨文化交際問(wèn)題，并融入了對(duì)中國(guó)和德國(guó)文化的認(rèn)知與闡釋?zhuān)�有助于中德大學(xué)生更加深入地了解兩國(guó)文化（尤其是中國(guó)文化），并促進(jìn)他們之間的跨文化理解。本書(shū)還著重加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)文化的闡釋和對(duì)傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化能力的培養(yǎng)，如中國(guó)文化部分中加入了中國(guó)茶文化、中國(guó)古典樂(lè)器

本書(shū)是“戰(zhàn)后德國(guó)兒童文學(xué)之父”埃里�！�凱斯特納于1929年出版的著名兒童小說(shuō)，基本情節(jié)如下：12歲的男孩埃米爾獨(dú)自乘火車(chē)到柏林的外婆家，在火車(chē)上卻遭遇竊賊，媽媽帶給外婆的140馬克不翼而飛。在獲悉自己的錢(qián)被偷后，埃米爾沒(méi)有退縮，而是勇敢地踏上“擒賊之路”。一群來(lái)自柏林大城市的孩子同樣都有一顆善良和正直的心，于是一起加人

本書(shū)分為五章，分別是“導(dǎo)論”“理論部分”“實(shí)踐部分1：翻譯練習(xí)”“實(shí)踐部分2：譯本分析”“實(shí)踐部分3：學(xué)期論文”，理論部分各章節(jié)后面都列出了主要參考文獻(xiàn)，書(shū)后還附有時(shí)文介紹舉例、理論思考題參考答案、第三章拓展作業(yè)參考譯文以及全書(shū)參考文獻(xiàn)。

本書(shū)16個(gè)單元的每單元1套測(cè)試題，又提供涵蓋每8個(gè)單元的階段測(cè)試題計(jì)2套，還有針對(duì)德語(yǔ)A1級(jí)別的模擬測(cè)試題(ModelltestStartDeutschA1)1套。

本書(shū)以高等學(xué)校理、工、文、管等各科(非德語(yǔ)專(zhuān)業(yè))初學(xué)德語(yǔ)的本科生為教學(xué)對(duì)象，同時(shí)也可以作德語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)基礎(chǔ)教材使用。隨著新世紀(jì)對(duì)我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)提出更高要求，本書(shū)在新大綱各項(xiàng)規(guī)定及量化指標(biāo)的基礎(chǔ)上，更加突出了對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力，尤其是交際能力的培養(yǎng)�！缎戮幋髮W(xué)德語(yǔ)(第三版)》共分四個(gè)級(jí)別，各級(jí)別都有學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū)