本書分四個部分?jǐn)⑹隽?0世紀(jì)三四十年代中國共產(chǎn)黨在廣西師范大學(xué)的發(fā)展歷程，分別為：傳播馬克思主義、建立黨支部、開展民主運動和投身革命。通過詳細(xì)敘述廣西師大相關(guān)歷史時期(廣西師專時期、桂林師院時期和南寧師院時期)中國共產(chǎn)黨組織的建立、共產(chǎn)黨員師生的故事，展現(xiàn)當(dāng)年中國共產(chǎn)黨在廣西師大的發(fā)展歷程和廣西師大共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。書中

本書是廣西師范大學(xué)90周年校慶叢書中的一種。全書以志為主，兼采述、記、圖、表、錄諸多體例，按不同辦學(xué)時期分段記述，梳理、回顧廣西師范大學(xué)在2012年至2022年十年間建設(shè)發(fā)展的歷程和成就，主要內(nèi)容包括學(xué)校辦學(xué)思想、戰(zhàn)略規(guī)劃、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、對外交流、黨建與思想政治工作、制度建設(shè)、文化建

廣西師范大學(xué)90周年90件大事收錄了學(xué)�；I備時期、廣西省立師范�？茖W(xué)校時期、國立桂林師范學(xué)院時期、國立南寧師范學(xué)院時期、廣西師范學(xué)院時期、廣西師范大學(xué)時期六個階段對學(xué)校產(chǎn)生重要影響的90件大事，附錄部分收錄了學(xué)校學(xué)院調(diào)整沿革、黨政群團(tuán)、業(yè)務(wù)部門調(diào)整沿革、專業(yè)調(diào)整沿革、學(xué)科調(diào)整沿革和歷屆黨政主要領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容。全書旨在以慶祝

書稿以云南省地方新建本科師范院校為研究對象，綜合運用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法三種研究方法，緊緊圍繞地方新建本科師范院校到底要培養(yǎng)什么樣的國際化人才、怎樣才能培養(yǎng)出理想的國際化人才這兩個根本問題展開深入研究，嘗試回答了以下三個基本問題：一是地方新建本科師范院校國際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何；二是其主要問題、困境與出路何在

本文集收錄了關(guān)于黃岡師范學(xué)院近年來探索的“新工科”建設(shè)思路的文章三十余篇,體現(xiàn)了黃岡師范學(xué)院在地方高校新工科建設(shè)方面的研究成果,該文集為第一輯。

本書是河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目的階段性研究成果,主要聚焦于師范生培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。本書從歷史和現(xiàn)實的角度對U-S合作(大學(xué)與中小學(xué)之間的合作)培養(yǎng)師范生的情況進(jìn)行了梳理和分析,介紹了具有代表性的發(fā)達(dá)國家?guī)煼渡�培養(yǎng)模式演進(jìn)的歷史和特征,總結(jié)了我國師范生的培養(yǎng)在不同歷史階段的不同特點,最后,本書對具有示范性的

本書包括七輯七十個章節(jié),內(nèi)容包括讀懂教育:教師的從教之基;讀懂學(xué)校:教師成長的寶地;讀懂課程:教師重要的職責(zé);讀懂教學(xué):掌握立教的本領(lǐng);讀懂教研:教師成長的云梯;讀懂自己:教師成長的關(guān)鍵;讀懂學(xué)生:教師一生的課題,結(jié)合自身近二十年的從教實踐、思考和體悟開展講述。本書旨在給予廣大初入教師行業(yè)的青年教師及擁有成長為優(yōu)秀教師

西北師范大學(xué)的前身——創(chuàng)辦于1902年的京師大學(xué)堂師范館，是中國師范教育的肇端，開中國現(xiàn)代高等師范教育之先河。作為近代中國創(chuàng)建最早的國立大學(xué)之一，西北師范大學(xué)歷經(jīng)國立北京高等師范學(xué)校、國立北京師范大學(xué)、國立北平師范大學(xué)、國立西北聯(lián)大師范學(xué)院、國立西北師范學(xué)院、甘肅師范大學(xué)和西北師范大學(xué)幾個不同時期。學(xué)校不僅見證了中國現(xiàn)

本書內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近實際，語言通俗易懂。本書基于高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)的過程，從認(rèn)識和實踐兩個維度為師范生的教育實習(xí)工作提供借鑒和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識教育實習(xí)的特點與意義，有效解決教育實習(xí)的常見問題，提高教育實習(xí)的質(zhì)量，以充分發(fā)揮教育實習(xí)在培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力及職業(yè)發(fā)展水平等方面的作用，使

本書主要圍繞教師教育課程與教學(xué)模式改革的重點問題展開了研究，并有針對性地講解了我國教師教育課程改革的相關(guān)基礎(chǔ)知識、歷史經(jīng)驗和當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀。筆者還從根本上闡釋了提升教育信息化與教師教育課程教學(xué)模式改革的有效性以及全球化時代下教師教育改革的趨勢。圍繞上述內(nèi)容，作者開展了新探索新思考，獲取了一些新的認(rèn)識。