本書概述了青藏高原生態(tài)屏障區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略形勢(shì)，從氣候變化應(yīng)對(duì)、水資源保護(hù)利用、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)修復(fù)、生物多樣性保護(hù)、環(huán)境污染風(fēng)險(xiǎn)與防控等方面闡述了基本情況、重大科技需求和戰(zhàn)略重點(diǎn)，最后提出了科技支撐青藏高原生態(tài)屏障區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略保障措施。

新安江水庫（也稱千島湖）是我國長三角地區(qū)的重要水源，維系千島湖的新安江流域是我國不可多得的優(yōu)質(zhì)水源地與生態(tài)屏障。1970s以來，受氣候變化與人類活動(dòng)影響，新安江流域的水資源與水環(huán)境發(fā)生變化，威脅到區(qū)域供水安全。開展變化條件下新安江流域的水文與水質(zhì)效應(yīng)研究具有重要的科學(xué)意義與應(yīng)用價(jià)值。本書以新安江流域上游（街口站以上）為

本書系“第二次青藏高原綜合科學(xué)考察研究”之任務(wù)四“生態(tài)安全屏障功能與優(yōu)化體系”的專題五“生態(tài)安全屏障優(yōu)化體系”研究成果，由工作在青藏高原一線的科研人員共同編著。全書共8章，首先介紹了青藏高原生態(tài)安全屏障優(yōu)化關(guān)鍵區(qū)域識(shí)別研究的背景、意義、進(jìn)展、目標(biāo)及內(nèi)容，簡述了生態(tài)安全屏障建設(shè)背景、現(xiàn)狀、問題及挑戰(zhàn)；然后從代表性生態(tài)要素

本書主要內(nèi)容包括：了解礦物的那些事；自然元素礦物；硫化物礦物；氧化物礦物。具體內(nèi)容包括：礦物學(xué)；礦物；金礦；銀礦；銅礦；鐵礦等。

本書是一部研究京津冀區(qū)域產(chǎn)業(yè)與生態(tài)環(huán)境協(xié)同效應(yīng)度量系統(tǒng)的濟(jì)學(xué)著作，共9章、萬字，為編輯組稿。作者結(jié)合京津冀區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)與生態(tài)環(huán)境協(xié)同發(fā)行了整體性探究，運(yùn)用德爾菲法、層次分析法、相關(guān)分析法等結(jié)了適用于區(qū)域產(chǎn)業(yè)與生態(tài)環(huán)境協(xié)同效應(yīng)度量系統(tǒng)構(gòu)建途徑和綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立了區(qū)域產(chǎn)業(yè)與生態(tài)環(huán)境協(xié)同效應(yīng)度量系統(tǒng)的

本書介紹了黃河流域高質(zhì)量發(fā)展的理論與實(shí)踐等內(nèi)容，以國務(wù)院《黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要》為綱，綜合研究所有沿黃省份的發(fā)展規(guī)劃，旨在作為通識(shí)課程向讀者展現(xiàn)最新、最真實(shí)的高質(zhì)量發(fā)展政策和實(shí)踐。

本書包括氣象監(jiān)測(cè)、數(shù)值模式、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)、評(píng)估和訂正、業(yè)務(wù)、服務(wù)、應(yīng)用示范等最新成果，主要包括該區(qū)域重要能源氣象服務(wù)技術(shù)方案、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)成效等成果，重點(diǎn)展現(xiàn)國家重點(diǎn)新能源使用區(qū)域氣象保障服務(wù)的示范成果。

天津藍(lán)皮書是天津智庫深刻總結(jié)與分析天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)展、實(shí)踐創(chuàng)新的重要載體，體現(xiàn)了天津生態(tài)文明領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者集體智慧的結(jié)晶。黨的十八大以來，天津在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了突出成就，形成了典型經(jīng)驗(yàn)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化大都市打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書圍繞天津生態(tài)文明建設(shè)，從環(huán)境治理、生態(tài)建設(shè)、綠色低碳發(fā)展、改革創(chuàng)新等方面

本教材作為非英語專業(yè) 大學(xué)生的通識(shí)類教材，緊扣 國家對(duì)推進(jìn)高等教育和新農(nóng) 科建設(shè)的需求，以教育部頒 發(fā)的《大學(xué)英語教學(xué)指南》 為指導(dǎo)，以立德樹人為根本 任務(wù)，以知識(shí)、能力、素養(yǎng) 和價(jià)值為本位，聚焦環(huán)境問 題，帶領(lǐng)學(xué)生探索不同歷史 時(shí)期世界各地環(huán)境問題，增 強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)。在選材 上將耕讀教育元素

本書以生態(tài)文明的理論淵源、本質(zhì)與價(jià)值歸宿、價(jià)值取向?yàn)榛�礎(chǔ)，介紹了中國生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀、戰(zhàn)略定位，然后詳細(xì)探究了中國進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)該走什么樣的路徑，如何走綠色發(fā)展的道路，進(jìn)而推動(dòng)美麗中國建設(shè)。