《主持與播音專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：節(jié)目主持》分為“基礎篇”和“綜合篇”，共設9章，論述了節(jié)目主持的理念、節(jié)目主持的思維特征與技術技巧等。內容全面，符合對教材的科學性、完整性和系統(tǒng)性的要求。

《搔音與主持藝術專業(yè)高考教程》(作者田園曲)是根據(jù)每年全國各級各類院校播音與主持藝術專業(yè)招生的內容和形式而編寫的。本書通過詳實的考試介紹、細致的方法講解、豐富的練習資料以及生動的錄音示范，旨在帶領播音與主持藝術專業(yè)考生走進播音與主持藝術的殿堂。

《電視編導藝術》首次對電視藝術的發(fā)展與傳播、電視藝術視聽藝術語言的創(chuàng)構、電視場面調度與鏡頭運用、電視編導的藝術思維與媒介素養(yǎng)及電視新聞、電視教育類、電視生活服務類、電視法制類、電視談話類、電視廣告、電視劇以及電視紀錄片等類型節(jié)目的編導策略進行了系統(tǒng)的闡述。本書既立足于電視編導理論體系的闡述，又結合豐富的電視節(jié)目制作實例

《播音創(chuàng)作基礎》一書，從1985年10月以《播音基礎》為名正式出版以來，已經26年了。廣播電視事業(yè)發(fā)展迅速，播音理論研究逐步提升，播音主持隊伍日益壯大，播音主持教學不斷創(chuàng)新。許多新情況、新問題、新課題、新思路層出不窮，人們的認識也在深化。這些，都為本書的重印、再版和修訂提供了寬闊而堅實的論據(jù)和可貴的借鑒。。 《播音創(chuàng)

《當代電視新聞語言學》立足于研究電視傳播中涉及的紀實類節(jié)目的基本構成元素的科學應用規(guī)律，重點在于闡述該類節(jié)目對于語言應用的內容與方法�！懂敶�電視新聞語言學》的特點是理論性與實踐性的高度整合，無論是理論界還是實務界，均可從中的到理論指引和實踐印證，因而突顯出《當代電視新聞語言學》的實用價值。

《臺灣故事會》是東南衛(wèi)視一檔主持人在演播廳講故事的節(jié)目，以人物、事件或社會現(xiàn)象為故事主體，以主持人講述并輔以視頻資料、歷史圖片為敘述手段，運用輕松、風趣的表現(xiàn)方式，講述發(fā)生在臺灣的形形色色的故事。在節(jié)目中，主持人不光是故事的講述者，還常常是故事的參與者、親歷者和目擊者，常以即興模仿和腹語表演的形式變身為當事人，在剖析新

《歷史與嬗變：1980-2000年美國商業(yè)電視轉型研究》將從馬克思主義政治經濟學、傳媒經濟學、文化學和傳播學的角度，采用定量與定性分析的研究方法，探討美國商業(yè)電視產權結構改變后，商業(yè)電視節(jié)目生產模式和銷售方式的變化，電視節(jié)目生產者和消費者角色的轉化，分析導致美國商業(yè)電視轉型的文化原因與相關影響。美國電視主要沿襲了20世

本書根據(jù)初學者的認知能力和學習需要專門編撰的訓練教材，設置有理論闡述、案例分析以及習題訓練等內容。本書共分四章，前兩章對即興評述的評價標準和總體訓練思路作了說明，進而對即興評述的各要點分別進行闡述。后兩章結合播音與主持藝術專業(yè)面試中常見的題型展開了有針對性的分析，包括自我介紹、考官提問、主題討論、命題評述、模擬主持等。

朗誦是一門有聲語言藝術。一篇好的藝術作品，不但可以叩擊朗誦者本人內心深處的靈魂，使其產生強烈的共鳴，還能使聽者獲得美好的情感享受，喚起聽者對藝術作品的熱愛。而且通過朗誦，我們不僅能考查一個人聲音的條件和基礎，還可以感受到一個人對語言作品的理解能力、語言節(jié)奏的把握能為、內心情感的表達能力和作品的再創(chuàng)作等一系列能力。所以在

《即興評述入門與提高》根據(jù)初學者的認知能力和學習需要專門編撰的訓練教材，設置有理論闡述、案例分析以及習題訓練等內容�！都磁d評述入門與提高》共分四章，前兩章對即興評述的評價標準和總體訓練思路作了說明，進而對即興評述的各要點分別進行闡述。后兩章結合播音與主持藝術專業(yè)面試中常見的題型展開了有針對性的分析，包括自我介紹、考官提