本書是高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)的校次。本書總結以往同類教材使用經驗，以培養(yǎng)學前教育專業(yè)的幼兒教育人才為前提，兼顧綜合性、實效性和循序漸進的原則，加強系統的音樂基礎理論知識的傳授，激發(fā)學生對音樂的學習興趣，著力培養(yǎng)學生的自我學習能力，主要內容包括樂理、視唱、練耳、樂理自測、視唱練耳自測五個部分。本書的特色在于每一章中以樂

本教材包含聲樂基礎知識、中國兒童歌曲、外國兒童歌曲和幼兒園兒歌四個部分。試圖從聲樂發(fā)展的歷史入手，首先減少規(guī)范的唱法，建立科學的發(fā)聲和演唱方法，在豐富、提高發(fā)聲和演唱水平耳朵基礎上，將兒童的演唱融入教學。《樂理視唱練耳》主要內容以五線譜為主，兼顧簡譜；視唱分五線譜和簡譜，所選編的視唱內容范圍教寬泛，練耳部分只對有關“節(jié)

本書針對學前教育專業(yè)特點，選擇了大量的獨唱、齊唱、合唱作品，將傳統的聲樂教學與學前教育專業(yè)的聲樂教學相結合，同時選編了各類幼兒園音樂教材及近年來兒童聲樂大賽的優(yōu)秀作品，旨在提高學生對幼兒歌曲的理解力、審美力、表現力，使學生能滿足幼兒園音樂教學及音樂活動的需要。每首作品含有作者簡介、作品簡介、教學提示等內容，可幫助學生理

本書首先對民族聲樂的整體概念以及藝術特征進行了簡單介紹。其次對民族聲樂藝術風格的演變與發(fā)展進行了分析，其中包括民族聲樂唱法的審美、發(fā)聲技巧以及表演風格上的變化與發(fā)展做了詳細論述，并在此基礎上對民族聲樂的發(fā)展現狀以及未來的發(fā)展趨勢進行了分析。再次從不同類型的民族聲樂作品入手，分析其演唱風格特點，并結合鋼琴藝術指導與演唱者

本教程所傳遞的是一種卓有成效且兼顧樂趣與啟發(fā)性的教學方法，主要從以下幾方面展開知識點的講述：用歷史的眼光聆聽、有針對性的聆聽、節(jié)奏語言、旋律語言、爵士鋼琴技巧、爵士理論、爵士和聲、爵士即興以及練習建議等。每個版塊都專門設計了解說、練習以及測試計劃，與一般大學的爵士課程常規(guī)教學計劃類似，可由一位或多位教師進行教學。

本書每課包括樂理、節(jié)奏、視唱、演奏四個板塊，橫向互為融合，縱向并行發(fā)展。

音樂是用有組織的樂音來創(chuàng)造藝術形象、表達人們的思想感情、反映社會現實生活的一種藝術。它是世界上早產生的藝術門類之一，不僅在發(fā)展過程中深受人們的喜愛，而且在世界文明的發(fā)展進程中始終扮演著重要角色。為了推動音樂不斷發(fā)展，世界各國人民都極為重視探索與研究音樂技術理論，研究的范圍與領域不斷擴展。為了進一步明確當代音樂技術理論的

《聲樂基礎與兒歌表演唱》以《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》等文件為指導，以提高幼兒教師的藝術能力為目的而編寫。教材緊密聯系幼兒教師應具備的藝術能力，闡述科學的聲樂理論知識，結合學前教育專業(yè)音樂素質培養(yǎng)的目標，本著“教—學—教”的指導原則，突出實際操作能力。全書共分為三大部分：第一部分主要講解的是聲樂基礎知識，從聲樂的

本教材編寫的指導思想是：“立足當前，面向未來”。教材的編寫突出了三個特點：基礎性、師范性和系統性。全書分三冊，本書為第二冊。每冊均由三個部分組成：理論篇、練聲篇和歌曲篇。著重培養(yǎng)和提高學生聲樂理論與綜合實踐應用的能力，為學生今后從事幼兒園的藝術教育活動或其他音樂教育活動奠定堅實的基礎。歌曲選擇的范圍廣泛、內容豐富，形式

本教材編寫的指導思想是：“立足當前，面向未來”。教材的編寫突出了三個特點：基礎性、師范性和系統性。每冊均由三個部分組成：理論篇、練聲篇和歌曲篇。著重培養(yǎng)和提高學生聲樂理論與綜合實踐應用的能力，為學生今后從事幼兒園的藝術教育活動或其他音韻教育互動奠定堅實的基礎。歌曲選擇的范圍廣泛、內容豐富，形式、題材、體裁、風格類型各異