本書是一本研究教育管理模式的書，分為五章。第一章為教育管理概述，主要講述了教育管理的內(nèi)涵與價值、教育管理的目標與原則以及教育管理的規(guī)律與方法；第二章為教育管理理念研究，分別從全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育、依法治校三個方面進行闡述；第三章為高校教育管理體制改革研究，主要分為國內(nèi)外教育管理體制、高校內(nèi)部管理體制改革研究、

本書以新媒體時代下的德育教育創(chuàng)新為切入點，從德育教育的理念、模式內(nèi)容、方法和形式等多個角度出發(fā)，探討其創(chuàng)新發(fā)展的路徑，深入分析了在新媒體時代下，德育教育如何更好地為學生的全面發(fā)展服務，并提出了一系列有建設性的建議。此外，本書還將研究的視野拓展至交叉學科領域，考察了德育教育在地理學科的發(fā)展現(xiàn)狀，以及地理教師政治地理素養(yǎng)的

本書是在學校區(qū)級課題《職初教師專業(yè)心理發(fā)展的校本化系統(tǒng)培養(yǎng)循證研究》的基礎上編寫完成。在遵循職初教師專業(yè)心理發(fā)展的基本規(guī)律（心理路向）的基礎上，以循證性實踐研究為核心實踐方法，讓校本培訓成為教師發(fā)展的有效載體，關注不同層次教師的實際需求。在內(nèi)容上，根據(jù)教師在專業(yè)知識與技能方面的已有基礎，精心選擇培訓內(nèi)容，抓好培訓要點，

本書系對上海市虹口區(qū)第六中心小學的教學研究課題基于習近平教育生態(tài)思想創(chuàng)建和合生態(tài)型學校的實踐的總結。全書分為和合理念與生態(tài)型學校、學校德育與主體性成長、學校課程與趣樂園意蘊、學校文化與賦能管理四個部分，結合學校工作實踐對和合生態(tài)型學校的建設做了系統(tǒng)的論述。

本書基于成果導向教育（OutcomeBasedEducation，OBE）和對分教學法編寫而成，書中將碎片化、分散性的心理健康教育活動內(nèi)容整合為15個項目：新生團體心理素質(zhì)訓練、心理主題班會的策劃與開展、心理征文活動的開展、心理漫畫的賞析與創(chuàng)作、心理主題演講、心理健康公益廣告、校園心理劇的創(chuàng)作與賞析、校園笑臉墻、心理讀

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美國教育界暢銷數(shù)十年的經(jīng)典之作 解釋塑造成功的學生的關鍵所在 家-校-社合作的全面指導手冊 本書是暢銷美國數(shù)十年的經(jīng)典教育著作的新版，是學校與家庭、社區(qū)開展合作的zui佳指導手冊。 當學校、家庭和社區(qū)合作，分擔學生教育的責任時，更多的學生會在學校取得成功。本書基于研究者三十年的研究和實地調(diào)查，凝練而成，提出了幫助制定更

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鄉(xiāng)村教師隊伍建設是鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的突出短板，在全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和全力推進高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的背景下，振興鄉(xiāng)村教育，著力補齊鄉(xiāng)村教師隊伍建設這塊短板，顯得更為緊迫。在教yu部直屬師范大學公費師范生政策的基礎上，各省因地制宜，創(chuàng)造性地探索出適合地方經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展的政策。本書以浙江省為例，對鄉(xiāng)村教師定向培

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