本書由從事護理考試培訓多年著名護考專家王冉主編,全書緊扣衛(wèi)生部護士資格考試委員會和國家醫(yī)學考試中心修訂的最新考試大綱,按照科學、嚴謹、客觀、規(guī)范的原則,選取考查全面、難度適宜的題目編寫而成。反應(yīng)考綱新變化,薈萃考試新要求,深度解剖題型,試題與真題高度吻合,每年押中大量原題和類似題,試題直擊命題關(guān)鍵點,模擬試題練習,知識

本書是“2023護考應(yīng)急包”系列之一,由多年從事護士執(zhí)業(yè)資格考試研究的專家緊密圍繞最新版考試大綱精心編寫而成。本書包涵五套護士執(zhí)業(yè)資格考試考前全真模擬試卷,其所含題目數(shù)量、題型分配、難易程度比例、考核知識點構(gòu)架均完全緊扣真題,每套試卷后皆附有參考答案及精選解析,兼顧[專業(yè)實務(wù)]與[實踐能力],重點強化高頻考點,適當增加

本書是“2023考應(yīng)急包”系列之一,由多年從事護士執(zhí)業(yè)資格考試研究的專家緊密圍繞最新版考試大綱精心編寫而成。本書包含五套護士執(zhí)業(yè)資格考試考前密押試卷,其所含題目數(shù)量、題型分配、難易程度比例、考核知識點構(gòu)架均完全緊扣真題,每套試卷后皆附有參考答案及全部解析,兼顧[專業(yè)實務(wù)]與[實踐能力],重點強化高頻考點,適當增加部分難

對于大多數(shù)考生而言,考試復習是挺苦悶的,有太多的內(nèi)容要去復習,但又不知道如何復習。有沒有一本富有親和力的考試復習書,能為我們指明復習方向?有沒有一本考試復習書,能在考前為我們縮小包圍圈,讓復習變得有的放矢?這就是我們編寫此書的初衷。我們多年從事護士資格考試培訓工作,非常熟悉護士資格考試命題規(guī)律。作者根據(jù)歷年考試情況,為

本書是“2023護考應(yīng)急包”系列之一,由多年從事護理學職稱考試考前培訓與學科研究的專家緊密圍繞最新版考試大綱精心編寫而成。本書包涵四套護理學(師)考試考前密押試卷,其所含題目數(shù)量、題型分配、難易程度比例、考核知識點構(gòu)架均完全緊扣真題,每套試卷后皆附有參考答案及全部解析,兼顧四個單元,重點強化高頻考點,適當增加部分難點。

本書是國家護士執(zhí)業(yè)資格考試用書之一。由多年從事護理學專業(yè)技術(shù)資格考試研究的專家緊密圍繞最新版考試大綱精心編寫而成。書中分為考試解讀、命題規(guī)律、歸類突破、記憶訣竅四篇,集合了護理知識、考試技巧、記憶方法等內(nèi)容,同時增加了2022年護士執(zhí)業(yè)資格考試真題考點,并詳細分析了最新命題特點,給出了有效的應(yīng)試策略和最新的復習方向。幫

黨的十九大報告指出,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域則體現(xiàn)為“人民日益增長的醫(yī)療衛(wèi)生需要和優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾”。本書從空間鄰近性和空間異質(zhì)性視角研究了中國二級醫(yī)院、三級醫(yī)院和三甲醫(yī)院的空間格局,從空間角度對中國醫(yī)療資源的配置進行了思考

本書為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院實施健康中國戰(zhàn)略的決策部署，按照《關(guān)于印發(fā)醫(yī)療聯(lián)合體管理辦法（試行）的通知》（國衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔2020〕13號）等文件要求，發(fā)掘全國醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)的典型經(jīng)驗以及各地在政策落地時的有益探索�？偨Y(jié)城市醫(yī)療集團、縣域醫(yī)共體、專科聯(lián)盟、遠程醫(yī)療等4種醫(yī)聯(lián)體組織模式，提煉可復制、可持續(xù)、可推廣的醫(yī)療聯(lián)合

為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院實施健康中國戰(zhàn)略的決策部署按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于推進分級診療制度建設(shè)的指導意見》（國辦發(fā)〔2015〕70號）文件要求，全國各地明確分級診療制度建設(shè)的目標、原則、主要任務(wù)和保障措施的同時，從基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治和上下聯(lián)動四個方向來構(gòu)建分級診療秩序。對推進家庭醫(yī)生簽約服務(wù)、醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)

本書講述了某三甲醫(yī)院急診科的故事，故事中既有資深的醫(yī)生，也有年輕的實習生，他們在治病救人的過程中，和患者、和身邊的同事進行了各種溝通交流，本書所納入的臨床場景均是醫(yī)學生初入臨床實踐的剛需。在醫(yī)學場景和知識講述的過程中，還采用了多媒體的形式呈現(xiàn)。除了知識的呈現(xiàn)外，本書還插入了人文知識和患方視角的描述，讓醫(yī)學生在閱讀的過程