《你好日本語（4級）/歐風(fēng)日韓道日語叢書》第二冊設(shè)4個基本單元，每個基本單元由4課構(gòu)成。共16課，每課由會話，生詞表，語法解析、詞語及表達(dá)方式、替換練習(xí)、會話練習(xí)、聽力練習(xí)、書寫練習(xí)、拓展練習(xí)幾大部分構(gòu)成�！赌愫萌毡菊Z（4級）/歐風(fēng)日韓道日語叢書》由朗閣教育日韓道研發(fā)中心編寫。
本書主要以中國國內(nèi)大學(xué)在校日語學(xué)習(xí)者日語寫作技巧和能力的提升為主要目標(biāo)，內(nèi)容分基礎(chǔ)篇和應(yīng)用篇兩部分，適用于大學(xué)二、三、四年級的日語寫作課課程。適用范圍較廣，且配有大量的練習(xí)內(nèi)容，為廣大日語學(xué)習(xí)者提供了絕佳磨練寫作的機(jī)會。
《心》是日本近代文壇巨匠、批判現(xiàn)實(shí)主義作家夏目漱石作品，至今仍躋身于日本中學(xué)生喜歡讀的十部作品之列。它是一部利己主義者的懺悔錄，深刻揭露了利己之心與道義之心的沖突。1910年，夏目漱石經(jīng)由于胃潰瘍，歷了在死亡線上苦苦掙扎的體驗(yàn)，他一改原先俳諧式、游戲式的創(chuàng)作風(fēng)格，從正面探求人生，著重人物的心理描寫和分析，把筆鋒直接轉(zhuǎn)向
本書是根據(jù)《日本語能力測試出題基準(zhǔn)》，專門為參加新日本語能力測試（N2）的考生編寫的。作者運(yùn)用循環(huán)規(guī)律結(jié)合五位一體記憶模式推出了循環(huán)朗讀手抄速記法并應(yīng)用到日語詞匯的學(xué)習(xí)中。 全書共包含42個循環(huán)練習(xí)模塊，每個模塊練習(xí)32個單詞。每個模塊的單詞完全按照循環(huán)的核心規(guī)律排列，學(xué)習(xí)者在練習(xí)的過程中不必再去考慮循環(huán)的次序問題。每
本書是根據(jù)《日本語能力測試出題基準(zhǔn)》，專門為參加新日本語能力測試（N4）的考生編寫的。作者運(yùn)用循環(huán)規(guī)律結(jié)合五位一體記憶模式推出了循環(huán)朗讀手抄速記法并應(yīng)用到日語詞匯的學(xué)習(xí)中。 全書共包含42個循環(huán)練習(xí)模塊，每個模塊練習(xí)32個單詞。每個模塊的單詞完全按照循環(huán)的核心規(guī)律排列，學(xué)習(xí)者在練習(xí)的過程中不必再去考慮循環(huán)的次序問題。每
本書是專門為人民教育出版社新版《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語（中級·下冊）》的學(xué)習(xí)者編寫的。全書共包含新版《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語（中級·下冊）》課后的全部生詞，39個循環(huán)練習(xí)模塊，每個模塊練習(xí)32個單詞。每個模塊的單詞完全按照循環(huán)的核心規(guī)律排列，學(xué)習(xí)者在練習(xí)的過程中不必再去考慮循環(huán)的次序問題。每個單詞的
本書是迪士尼電影小說，日漢對照，適合初級以上日語水平的讀者。故事簡介如下：一個現(xiàn)代化的動物都市，每種動物在這里都有自己的居所，有沙漠氣候的撒哈拉廣場、常年嚴(yán)寒的冰川鎮(zhèn)等等，它就像一座大熔爐，動物們在這里和平共處無論是大象還是小老鼠，只要努力，都能闖出一番名堂。兔子朱迪從小就夢想能成為動物城市的警察，盡管身邊的所有人都覺
本書是迪士尼電影小說，日漢對照，適合初級以上日語水平的讀者。小說根據(jù)2013年迪士尼3D動畫電影改編。該影片是迪士尼成立90周年紀(jì)念作品，改編自安徒生童話《白雪皇后》。該片包攬了2013年度金球獎、安妮獎，且為奧斯卡獲獎動畫長片。故事簡介如下：小國艾倫黛爾因一個魔咒永遠(yuǎn)地被冰天雪地覆蓋，為了尋回夏天，安娜公主和山民克斯
本書是為高等院校日語專業(yè)高年級“日語視聽說”課程編寫的專業(yè)教材，也可供各類成人教育，日語自學(xué)者使用。本教材將視聽學(xué)習(xí)策略引進(jìn)到視聽說課程體系的基礎(chǔ)上編寫而成。每一課均由“視聽前活動”“視聽活動”“視聽后活動”3個步驟構(gòu)成�！耙暵犌盎顒印敝饕轻槍σ暵牪牧蟽�(nèi)容，賦予學(xué)習(xí)者視聽動機(jī)，激活學(xué)習(xí)者既有的相關(guān)知識，信息和經(jīng)驗(yàn)等；
《日語視聽說教程（二）(第2版)》是為高等院校日語專業(yè)高年級"日語視聽說"課程編寫的專業(yè)教材，也可供各類成人教育，日語自學(xué)者使用。本教材將視聽學(xué)習(xí)策略引進(jìn)到視聽說課程體系的基礎(chǔ)上編寫而成。每一課均由"視聽前活動""視聽活動""視聽后活動"3個步驟構(gòu)成。"視聽前活動"主要是針對視聽材料內(nèi)容，賦予學(xué)習(xí)者視聽動機(jī)，激活學(xué)習(xí)者
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