本手冊(cè)以地面綜合觀測(cè)業(yè)務(wù)軟件（ISOS）所實(shí)現(xiàn)的功能和操作方法為基礎(chǔ)，結(jié)合地面自動(dòng)化觀測(cè)新要求及《地面氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)技術(shù)規(guī)定（2016版）》編制而成。全書(shū)共分8章，主要內(nèi)容包括概述、參數(shù)設(shè)置、實(shí)時(shí)觀測(cè)、自定觀測(cè)項(xiàng)目、查詢與處理、設(shè)備管理、計(jì)量信息和BUFR格式文件等。旨在為廣大地面氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)人員提供快速、高效的軟件操作

本書(shū)收錄了西北區(qū)域人工影響天氣中心2018年在寧夏銀川召開(kāi)的“西北區(qū)域人工影響天氣工作經(jīng)驗(yàn)交流及學(xué)術(shù)研討會(huì)”上的部分論文。全書(shū)分為五部分,內(nèi)容涵蓋了云物理降水、人工增雨和防雹技術(shù)研究、人工影響天氣作業(yè)效果檢驗(yàn)和評(píng)估、人工影響天氣管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法以及人工影響天氣相關(guān)技術(shù)應(yīng)用研究等。本書(shū)可供從事人工影響天氣的管理、業(yè)務(wù)技

全書(shū)共分為六章，第一章重點(diǎn)描述和分析2018年重大氣象災(zāi)害和異常氣候事件及其成因；第二章按災(zāi)種分析年內(nèi)對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生較大影響的干旱、暴雨洪澇、熱帶氣旋、局地強(qiáng)對(duì)流、沙塵暴、低溫冷凍害和雪災(zāi)、霧、雷電、高溫?zé)崂�、酸雨、農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害、森林草原火災(zāi)、病蟲(chóng)害等發(fā)生的特點(diǎn)、重大事例，并對(duì)其影響進(jìn)行評(píng)估；第三、四章分別從月和省

本書(shū)為“中國(guó)教育技術(shù)裝備發(fā)展史研究”專(zhuān)題研究成果。以時(shí)間發(fā)展為線索，簡(jiǎn)要涉略氣象科普歷史，重點(diǎn)研究新中國(guó)成立至21世紀(jì)10年代初，我國(guó)校園氣象科普教育發(fā)展。從我國(guó)校園氣象科普教育的萌生、運(yùn)轉(zhuǎn)、行進(jìn)和發(fā)展的歷史過(guò)程中，歸納總結(jié)出規(guī)律，篩選提煉出亮點(diǎn)，升華為理論，提出我國(guó)校園氣象科普教育今后發(fā)展的方向與空間，為各地中小學(xué)開(kāi)

《新疆暴雨（1961-2018）》分為四個(gè)部分，第1章為新疆降雨等級(jí)地方標(biāo)準(zhǔn)及新疆暴雨定義，按照新疆地域特點(diǎn)，給出了新疆降雨等級(jí)的劃分，分別定義了新疆局地暴雨、區(qū)域性暴雨及系統(tǒng)性暴雨過(guò)程，并利用1961-2018年5-9月新疆105個(gè)國(guó)家基本氣象站逐日降水資料，篩選各站暴雨。第2章為區(qū)域性暴雨過(guò)程，共統(tǒng)計(jì)了157次。第

本書(shū)共分為4章。第1章對(duì)2015年全國(guó)降水及暴雨概況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并加以綜述；第2章從單站暴雨、連續(xù)性暴雨、區(qū)域性暴雨、主要暴雨過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)2015年的暴雨進(jìn)行索引；第3章對(duì)2015年41次主要暴雨過(guò)程的基本天氣形勢(shì)和降水演變特征進(jìn)行概述；第4章對(duì)2015年10次重大暴雨事件從雨情、災(zāi)情及天氣形勢(shì)等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合分

本書(shū)內(nèi)容包括高空探測(cè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展，數(shù)據(jù)采集和傳輸，高空溫壓濕探測(cè)，高空風(fēng)向風(fēng)速探測(cè)，高空探測(cè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制和評(píng)估以及產(chǎn)品檢驗(yàn)合格評(píng)定的原則和方法等。同時(shí)根據(jù)檢驗(yàn)和質(zhì)量控制的需求闡述了高空大氣的基本特性，氣象傳感器的測(cè)量特性和氣象要素量值傳遞，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理，高空探測(cè)系統(tǒng)的靜態(tài)測(cè)試，動(dòng)態(tài)比對(duì)試驗(yàn)以及測(cè)量結(jié)果不確定度

《氣候變化教育讀本》分為五個(gè)章節(jié)，采用參與式、體驗(yàn)式等創(chuàng)新教育模式，充分發(fā)掘現(xiàn)行教材中的氣候相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，將抽象的氣候變化知識(shí)融入到靈活豐富的情景模擬、環(huán)保游戲等教育內(nèi)容中，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，以寓教于樂(lè)的方式普及氣候變化教育的相關(guān)內(nèi)容。

《咬秋》以一個(gè)孩子的口吻，講述了生活在江南水鄉(xiāng)一個(gè)普通家庭慶祝立秋節(jié)俗的故事。一大早，“我”就被爺爺叫醒，一起去集市上買(mǎi)肉。大伯、大姑、小姑他們?nèi)�都回�?lái)了，大家一起忙著準(zhǔn)備一頓豐盛的立秋盛宴。小姑在池塘邊洗菜；奶奶坐在大木盆里采菱角；“我”和哥哥姐姐們摘葡萄、打小棗、釣河蝦；廚房里，大伯、大姑等人忙著炒菜煮湯……吃過(guò)大

本書(shū)分為基礎(chǔ)篇、方法篇和實(shí)踐篇三部分，介紹了城市內(nèi)涉防治設(shè)施規(guī)劃方法與規(guī)劃實(shí)踐相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)總結(jié)國(guó)內(nèi)外城市內(nèi)涉防治工程經(jīng)驗(yàn)和梳理城市典型地區(qū)內(nèi)涉防治設(shè)施規(guī)劃的實(shí)踐，對(duì)城市內(nèi)涉防治工程的發(fā)展歷程、技術(shù)革新以及其規(guī)劃的體系、編制指引、技術(shù)方法、水力模型等方面進(jìn)行了梳理和闡述。