《市政與環(huán)境工程系列研究生教材·高等學校“十二五”規(guī)劃教材：恢復(fù)生態(tài)學原理與應(yīng)用》可分為兩大部分：第一部分，基礎(chǔ)介紹，l—11章，主要介紹恢復(fù)生態(tài)學的研究進展、基礎(chǔ)概念、基本原理；生態(tài)系統(tǒng)退化的成因與分類，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的恢復(fù)過程，植被恢復(fù)誤區(qū)與方法．污染生態(tài)效應(yīng)的發(fā)生機制與防治，生態(tài)恢復(fù)及其監(jiān)測的研究技術(shù)，生態(tài)

《生物地理學》將土壤圈與生物圈作為一個自然地理系統(tǒng)，全面論述了土壤的組成與性質(zhì)、植物生活的環(huán)境條件和植物群落、地球表面土壤與植被的主要類型及其地理分布規(guī)律等內(nèi)容�！渡�物地理學》共十章：第一章緒論；第二章至第五章為土壤基礎(chǔ)知識，著重講述土壤的組成、發(fā)生和土壤的性質(zhì)；第六章至第八章為植物基礎(chǔ)知識，分別闡述植物生活的環(huán)境條件

隨著人類活動對環(huán)境的改變不斷加劇，當前地球正日益變得溫暖，動、植物的棲息地，動物的行為模式等正在經(jīng)歷一場新的變化。這些變化對未來究竟意味著什么呢？作者試圖通過考察變化中的森林、草原、極地、荒漠、山地和海洋等生態(tài)系統(tǒng)來回答這一問題�！蹲兓�中的生態(tài)系統(tǒng)：全球變暖的影響》利用大量的科學研究結(jié)果和觀測數(shù)據(jù)，討論了人類活動對各種

《名家視點（第3輯）：情報分析應(yīng)用與信息生態(tài)》主要內(nèi)容包括：開展技術(shù)競爭情報過程研究、企業(yè)競爭情報過程模型的關(guān)鍵機制分析、技術(shù)競爭情報在技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中的作用研究、一種關(guān)鍵情報課題管理模型、開放式創(chuàng)新模式下的技術(shù)搜索及其流程研究、北京市高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)競爭力實證研究等。

《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:保護生物學》依據(jù)生命過程的基本層次結(jié)構(gòu)，采用從分子到生物群落區(qū)的體系，介紹保護生物學的重要理論和方法。主要內(nèi)容包含了生物多樣性概念、遺傳多樣性保護、物種多樣性保護、種群生物學與保護、群落生態(tài)與保護、棲息地保護生物學、入侵生物學、生物種質(zhì)資源的保護、生理生態(tài)學、生物地理學、自然保護區(qū)可持

張金紅、刁虎欣編著的《基礎(chǔ)生命科學導論實驗》由南開大學“國家級科學素質(zhì)教育系列公共課教學團隊”和國家級生物實驗教學示范中心組織編寫。教學宗旨以生命科學實驗技術(shù)知識為育人載體，但并不以系統(tǒng)傳授生命科學實驗技術(shù)知識為重點，而是以傳播科學精神、提高科學素養(yǎng)為重點，既培養(yǎng)學生正確的科學觀、技術(shù)觀，也培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀

陜西長武農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站（簡稱長武站）位于黃土高原南部高塬溝壑區(qū)的陜西省長武縣境內(nèi)。1984年由中國科學院水利部水土保持研究所建立，1991年加入中國生態(tài)系統(tǒng)研究網(wǎng)絡(luò)（CERN），名稱為“中國科學院長武黃土高原農(nóng)業(yè)生態(tài)試驗站”。2005年12月經(jīng)科技部批準，成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站。20

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《學生喜愛的科普書?有趣的進化:生命進化的過程》共分為：生物的進化與未來；微生物的進化；植物的進化；動物的進化；人類的進化；主要內(nèi)容包括：地球的起源、地質(zhì)的年代、生物進化的過程等。

《進化論與生活：我們的思考方式在怎樣發(fā)生改變》將通過進化的視角讓你發(fā)現(xiàn)未來和過去大有不同。