傾聽孩子們的內(nèi)心呼喚

本書從老年人生活中常見的一些小故事引出老年人比較常見的心理問題，闡釋其中的心理現(xiàn)象，對一些心理問題進行分析和引申，提出常見的對策及解決問題的方法。

《學前兒童心理健康指導》以2011年教育部頒布的《教師教育課程標準(試行)》及教育部高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準為編寫依據(jù)，是首次以學前兒童心理健康促進為宗旨而編寫的學前教育教材。本書目標人群為0～6歲兒童，以現(xiàn)代的健康觀和科學的兒童心理健康促進理念為主導，注重教育學與醫(yī)學心理學的結合、理論與實踐的結合。全書共10

信息文明時代是普及大學教育的時代，精神生產(chǎn)和精神生活成為文明重心，知識分子成為泛化的群體，大學生情感模式是當代文化心理結構及其未來趨勢的具體體現(xiàn)，大學情感教育是文化心理現(xiàn)代化的重要組成部分，也是文化創(chuàng)新和創(chuàng)造力培育的必要環(huán)節(jié)，更是現(xiàn)代人格培養(yǎng)和高科技時代自覺能動的主體培養(yǎng)的主渠道，對大學情感教育的理念建構有重要的理論價

本書根據(jù)教育部辦公廳《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》文件精神，搭建基本的內(nèi)容單元（章）。根據(jù)歷年心理普查反映的學生整體心理健康狀況及問題集中領域確立具體內(nèi)容（節(jié)），如針對學生普遍存在的宿舍人際關系問題困擾，將“宿舍人際關系”作為專門一節(jié)納入“第六章學會交往和諧人際”中；依據(jù)心理咨詢、心理輔導、心理座談會

心理健康是大學生綜合素質發(fā)展的基石，是大學生順利且成功地度過大學生活的前提。本書緊密結合大學生活實際，從新生入學到畢業(yè)對大學生在校期間可能遇到的各種心靈成長問題，如心理健康維護、適應中求發(fā)展、時間與目標管理、學會學習、能力培養(yǎng)、和諧人際關系的建立、愛的能力提升、克服對網(wǎng)絡的依賴、自我認識與自信心的培養(yǎng)、挫折應對與情緒管

心理健康是大學生綜合素質發(fā)展的基石，是大學生順利且成功地度過大學生活的前提。本書緊密結合大學生活實際，從新生入學到畢業(yè)對大學生在校期間可能遇到的各種心靈成長問題，如心理健康維護、適應中求發(fā)展、時間與目標管理、學會學習、能力培養(yǎng)、和諧人際關系的建立、愛的能力提升、克服對網(wǎng)絡的依賴、自我認識與自信心的培養(yǎng)、挫折應對與情緒管

本書內(nèi)容涵蓋大學生心理健康教育中的十六個專題：心理健康知識、生活管理與時間管理、自我概念、情緒管理、人格完善、學習心理、人際交往、人際溝通與沖突管理、戀愛心理、性心理、生涯規(guī)劃、壓力管理、逆商與挫折應對、心理困擾及異常心理等。

本書內(nèi)容涵蓋大學生心理健康教育中的十六個專題：心理健康知識、生活管理與時間管理、自我概念、情緒管理、人格完善、學習心理、人際交往、人際溝通與沖突管理、戀愛心理、性心理、生涯規(guī)劃、壓力管理、逆商與挫折應對、心理困擾及異常心理等。

全書共分為十六講，內(nèi)容涵蓋環(huán)境適應、自我認知、個性完善、交往技巧、情緒管理、戀愛心理、學習技巧、生涯規(guī)劃、積極心態(tài)等。本書內(nèi)容的選取和設定，根據(jù)高職學生的需要，力求避免單一理論知識的陳述，特別強調心理方法、技巧、策略的運用。其編寫體例活潑新穎，包括案例聚焦、心海導航、心理小貼士、趣味測驗、體驗感悟、心靈修煉。