本書從2017年啟動的新課程、新教材（雙新）改革實踐出發(fā)，介紹了作者對生物新課標(biāo)的解讀與理解，并提供了基于新課標(biāo)開設(shè)生物學(xué)選修課程的案例，真實反映教師思考、學(xué)生反饋、評價反思等具體維度。本書適合對高中生物學(xué)課程教學(xué)改革與校本課程建設(shè)感興趣的讀者閱讀。
玩以致用：初中物理教與學(xué)的游戲化設(shè)計
本書重點探討中學(xué)生物學(xué)教師怎樣在教學(xué)實踐中，培養(yǎng)以思維為核心的核心素養(yǎng)。清晰闡明了思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計的理念、方法、策略及過程。同時，統(tǒng)整、開發(fā)并設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)案例。
本書是筆者的第三本新書《從分析解題過程學(xué)解題：高考壓軸題與競賽題之關(guān)系探究》的延續(xù)，也即筆者繼續(xù)進(jìn)行高考難題與一些競賽題之關(guān)系的探究. 本書重點探究如何從一道已有題目挖掘出若干新題，并闡述問題解法來歷的形成過程.本書與前一本書略有不同，最大的不同就是習(xí)題增加到5個方面的內(nèi)容，共300多道.其中有高考較難問題(比率較大)
本書是在多年的中學(xué)教研組建設(shè)的研究與實踐的基礎(chǔ)上，聚焦于優(yōu)秀教研組的建設(shè)方法與策略的探索，總結(jié)凝練出的一批研究成果�；诮ㄔO(shè)優(yōu)秀教研組的視角，從教研組的組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)、課程建設(shè)、課堂建設(shè)、資源建設(shè)、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及教師發(fā)展等方面作了詳盡的闡釋，力求全方位、多角度展現(xiàn)如何建設(shè)優(yōu)秀教研組，從而更好提升教師的專業(yè)化
本書是周玲老師二十余年的實踐中總結(jié)出的八種學(xué)習(xí)方法，是經(jīng)過實踐檢驗的對學(xué)業(yè)提升起關(guān)鍵性作用的高效方法。思考學(xué)習(xí)法、概括學(xué)習(xí)法和比較學(xué)習(xí)法是傾向于能力提升的不可或缺的學(xué)習(xí)方法，任務(wù)學(xué)習(xí)法、分享學(xué)習(xí)法、整本書預(yù)習(xí)法、筆記學(xué)習(xí)法、故事化學(xué)習(xí)法是習(xí)慣傾向的學(xué)習(xí)方法。每一種學(xué)習(xí)方法不是泛說呈現(xiàn)，而是引導(dǎo)讀者從熟悉的場景去思考問題
本書涵蓋中外古今數(shù)學(xué)名題，符合數(shù)學(xué)新課標(biāo)"四基”與"四能”要求，體現(xiàn)出傳承數(shù)學(xué)文化、感悟數(shù)學(xué)思想、錘煉數(shù)學(xué)思維和激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣四大特點，所用的解法巧妙、靈活且多樣，揭示數(shù)學(xué)名題中蘊含的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生自主深度參與數(shù)學(xué)名題探究，在提升青少年學(xué)習(xí)興趣、激活青少年思維方面有顯著的作用。
這是一套數(shù)學(xué)科普書！本套書以創(chuàng)新的編排方式，將小學(xué)、初中的數(shù)學(xué)知識點重新組合，按照生活、自然、人文、歷史等主題進(jìn)行分類，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。每本書圍繞一個大主題，進(jìn)一步細(xì)分為多個小主題，難度按照課標(biāo)要求逐步遞增。書中采用數(shù)學(xué)科普與知識點應(yīng)用相結(jié)合的方式，將數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中，深
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