語文教學(xué)不能憑感覺、靠經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該逐步走向理性，走向科學(xué)。本書作者基于自己對課堂的理解和實(shí)踐，從教學(xué)理念的修煉、教學(xué)技能的修煉、教學(xué)方法論的構(gòu)建、教學(xué)邊界的探索四個(gè)方面，闡述了教師專業(yè)成長的內(nèi)在邏輯。四個(gè)方面都有理論與實(shí)踐的結(jié)合，其中，理論部分主要以作者對教學(xué)中的某些熱點(diǎn)問題的思考和理解為主，實(shí)踐部分則以具體的課例詮釋

教育大計(jì)，教師為本。教師是開展教育的關(guān)鍵，教師的專業(yè)素養(yǎng)切實(shí)影響育人的實(shí)際效果。學(xué)校思想政治理論課教師座談會的召開，為各學(xué)段思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)提升指明了方向，中學(xué)思政課教師作為關(guān)鍵群體也愈發(fā)受到關(guān)注。教師專業(yè)發(fā)展作為教師不斷完善優(yōu)化自身素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的過程，是教師自主提升專業(yè)素養(yǎng)的必由之路，在教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵

全書包含七個(gè)部分，第一部分為概覽，重點(diǎn)從中央專項(xiàng)彩票公益金支持中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐的背景；研究方法、數(shù)據(jù)、總體結(jié)構(gòu)；有關(guān)概念界定；研究的挑戰(zhàn)與局限性等方面進(jìn)行分析和闡釋。第二部分為黨和國家對中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐教育的關(guān)注與重視，厘清了十五至十四五期間黨和國家對中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐教育的政策支持、財(cái)政投入情況。第三部分總

本書依據(jù)教育部關(guān)于開展全國中小學(xué)班主任基本功展示交流活動的通知精神編寫，內(nèi)容集合了2021-2023年參加蘇州市和江蘇省、長三角班主任基本功大賽的選手和教練的優(yōu)秀文案，既能指導(dǎo)中小學(xué)班主任參加基本功競賽的文案寫作，也能給一線班主任系統(tǒng)帶班做策略建構(gòu)的參考。主要包括三大類文本：育人故事8個(gè)(每個(gè)2000字左右)、主題班會

本書稿是聚焦基礎(chǔ)教育及教師發(fā)展研究的學(xué)術(shù)論文集，是四川師范大學(xué)為推進(jìn)基礎(chǔ)教育與教師發(fā)展研究，面向一線教學(xué)及管理人員及教育學(xué)專業(yè)學(xué)者征稿的理論探索與實(shí)證研究成果。本輯共收錄15篇文章，其中特稿2篇，分別討論課程與教學(xué)研究的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)及學(xué)科教育如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人問題；教育數(shù)字化2篇，分別討論技術(shù)賦能課堂分析與教學(xué)范式轉(zhuǎn)換問

本書共分四部分：深度、重新認(rèn)識教材、解讀教材的步驟、教材研究的方法與策略。主要內(nèi)容包括：讀懂一本教材的意義；從“教材”到“學(xué)材”需經(jīng)歷三大觀念轉(zhuǎn)變；新課程、新教材觀能否真正落地，在于教師自我的更新；教科書的使用觀，決定了教師用教材的效果等。

近年來，閔行區(qū)教育局以“閱中華悅成長”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌項(xiàng)目為基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的教育實(shí)踐,助力社會主義核心價(jià)值觀落地生根、入腦入心。本書系統(tǒng)概述“閱中華悅成長”的研究過程、實(shí)踐路徑以及取得的成效，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，重點(diǎn)闡述區(qū)域通過完善頂層設(shè)計(jì)、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程圖譜、創(chuàng)新主題教育方式、做

《學(xué)科融合：基于“學(xué)科”的勞動教育》是專為高中學(xué)校量身打造的勞動教育校本教材。全書聚焦于勞動教育與學(xué)科教學(xué)的深度融合，詳細(xì)展示在各個(gè)學(xué)科中融入勞動教育的具體案例，闡述了基于“學(xué)科”的勞動教育的具體實(shí)施路徑，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、實(shí)踐活動等多個(gè)方面，并提供了豐富的課程資源與活動案例，旨在為一線教師提供一套可操作性

《英語課堂教學(xué)技能訓(xùn)練（第2版）》為高等師范院校英語（師范）專業(yè)教材，主要內(nèi)容為英語課堂教學(xué)的基本介紹，共分為以下幾個(gè)部分：第一編英語課程教學(xué)準(zhǔn)備技能，第二編英語課程教學(xué)實(shí)施技能，第三編英語課程教學(xué)研究技能。并且，本書案例豐富，教材分析到位，盡可能多地提供教學(xué)情境，結(jié)合實(shí)際情境解釋教學(xué)方法的功能，在實(shí)例中讓職前師

本書基于外研社主辦的FAR（FundforAssessmentResearchinForeignLanguageEducation,FAR，即外研社“中國基礎(chǔ)教育外語測評研究基金”）系列讀書會之《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》解讀。本書作者辜向東為此次讀書會領(lǐng)讀專家。讀書會聚焦高中英語教學(xué)、測評與