沂蒙精神在政治教育、品德教育、文化傳播、精神傳承等方面的獨特價值，決定了其自身的資源屬性。因此，沂蒙精神是重要的道德教育、思想政治教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、民族精神教育、社會教育與公民教育的有效資源，將沂蒙精神資源引入大學生思想政治教育，已成為革命老區(qū)高校思想政治教育的一大亮點和顯著特色。沂蒙精神是中國共產(chǎn)黨寶

中國開發(fā)區(qū)工會

本書運用社會學理論，在對“民工荒”研究的基礎上，通過實證調查的方法，深入研究新生代農民工價值觀現(xiàn)狀、主要特征及產(chǎn)生的原因，有目的地探尋與關懷新生代農民工融入城市中的困境與苦痛，揭示他們與當下社會的物質與精神斷層。同時在彌合和消解沖突的研究前提下，營造使他們“消解”負面價值訴求的環(huán)境。本書就新生代農民工的價值觀教育如何融

望子成龍教育書系：良好品德培養(yǎng)方案

本書以北京大學中國社會科學調查中心中國家庭追蹤調查數(shù)據(jù)，從經(jīng)濟福祉、身體健康、心理和社會-情感福祉、教育獲得與認知發(fā)展、家庭與社會環(huán)境等方面分析了中國兒童的生存現(xiàn)狀和面對的問題，分析了在城鄉(xiāng)流動背景下的城市兒童、鄉(xiāng)村留守兒童以及流動兒童之間的差別和差距，分析了政策演變對這些兒童所產(chǎn)生的影響、教育提供方面對兒童發(fā)展所產(chǎn)生

《新生代農民工培訓：意愿與行動/社會學叢書》系統(tǒng)梳理了農民工的產(chǎn)生與發(fā)展、農民工的培訓歷程和國際農村勞動力轉移培訓經(jīng)驗；通過廣泛的問卷調查歸納了新生代農民工群體特征與人力資本水平、工作與培訓現(xiàn)狀，分析了人資要素對職業(yè)認知與職業(yè)行為、培訓意愿與培訓行為的影響；分別從培訓主體及責任、培訓目標定位、培訓策略選擇、培訓體系建構

喬鍵主編的《少先隊活動課程教師指導手冊(6年級少先隊活動課程教師用書)》針對小學六年級學生的年齡特點和學情，依據(jù)海淀區(qū)少先隊活動課程實施的具體情況和實際需求組織編寫，全面呈現(xiàn)海淀區(qū)少先隊活動課程的課程設置、課程要求、活動形式等內容，為學校和教師提供了豐富的課程資源、可供借鑒的活動形式和完整生動的活動過程，對學校和教師開

喬鍵主編的《少先隊活動課程教師指導手冊(5年級少先隊活動課程教師用書)》針對小學五年級學生的年齡特點和學情，依據(jù)海淀區(qū)少先隊活動課程實施的具體情況和實際需求組織編寫，全面呈現(xiàn)海淀區(qū)少先隊活動課程的課程設置、課程要求、活動形式等內容，為學校和教師提供了豐富的課程資源、可供借鑒的活動形式和完整生動的活動過程，對學校和教師開

喬鍵主編的《少先隊活動課程教師指導手冊(6年級少先隊活動課程教師用書)》針對小學六年級學生的年齡特點和學情，依據(jù)海淀區(qū)少先隊活動課程實施的具體情況和實際需求組織編寫，全面呈現(xiàn)海淀區(qū)少先隊活動課程的課程設置、課程要求、活動形式等內容，為學校和教師提供了豐富的課程資源、可供借鑒的活動形式和完整生動的活動過程，對學校和教師開

喬鍵主編的《少先隊活動課程教師指導手冊(5年級少先隊活動課程教師用書)》針對小學五年級學生的年齡特點和學情，依據(jù)海淀區(qū)少先隊活動課程實施的具體情況和實際需求組織編寫，全面呈現(xiàn)海淀區(qū)少先隊活動課程的課程設置、課程要求、活動形式等內容，為學校和教師提供了豐富的課程資源、可供借鑒的活動形式和完整生動的活動過程，對學校和教師開