這是一本父母可以快速查找到實(shí)用育兒信息的家教書。本書作者觀察到在育兒信息泛濫的今天,父母其實(shí)更為茫然,因此參考了多份育兒資料以及采訪數(shù)據(jù),從教育學(xué)到心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等多視角觀點(diǎn),整理出哈佛、牛津、斯坦福等大學(xué)研究學(xué)者關(guān)于育兒的專業(yè)資料,教父母培養(yǎng)出具有溝通力、思考力、自信心、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力和健康體質(zhì)的孩子
處理好親子關(guān)系,在其他關(guān)系中也能游刃有余 四十年來,一代又一代的家長(zhǎng)通過閱讀阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施的《如何說孩子才會(huì)聽,怎么聽孩子才肯說》改善了親子關(guān)系,這本被稱為育兒圣經(jīng)的書為家長(zhǎng)提供了尊重孩子又切實(shí)可行的溝通策略。在此基礎(chǔ)上,阿黛爾的女兒?jiǎn)贪材取しú椭炖颉そ馂?1世紀(jì)孩子的家長(zhǎng)量身打造了一套更為行
好的家庭教育不僅僅只是物質(zhì)給予,智商培養(yǎng),還應(yīng)包括情商教育。 培養(yǎng)孩子的社會(huì)情商,先要讓孩子建立完整的人格,這樣孩子才能正確認(rèn)識(shí)自己,客觀看待世界,懂得如何與他人相處、如何融入集體生活。 《兒童社會(huì)情商養(yǎng)成課》從培養(yǎng)孩子自信心、責(zé)任心、同理心、交友力、自主力、自控力、耐挫力和解決力這八個(gè)方面出發(fā),結(jié)合典型的案例和實(shí)踐理
不做犧牲型的媽媽:愛孩子,更要愛自己
每個(gè)孩子的未來都可以是精彩絕倫的。在孩子的成長(zhǎng)過程中,我們要尊重他們的個(gè)性,不但要培養(yǎng)他們良好的思維和習(xí)慣,更要不斷放大他們的特質(zhì)與優(yōu)勢(shì)。這樣成長(zhǎng)起來的孩子,才是懂得包容、懂得協(xié)同、懂得合作以及堅(jiān)韌、自信的孩子。 本書以“勝者163教育模型”為基礎(chǔ),以青少年成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)為主線,深刻剖析了父母在教育孩子的過程中存
家庭教育。本書是由小學(xué)金牌教師饒雪莉?qū)懡o家長(zhǎng),介紹如何與小學(xué)老師配合提高孩子成績(jī)和學(xué)習(xí)力的秘籍。教育全在細(xì)節(jié)中,家庭教育無小事。本書結(jié)合作者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),架起家校溝通的橋梁,幫孩子找到快樂成長(zhǎng)與應(yīng)試教育的平衡點(diǎn),讓孩子快樂度過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。書中所寫的問題,分別從細(xì)節(jié)教育、興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、家校配合出發(fā),以擇校、擇師
愛玩是孩子的天性。如何在順應(yīng)孩子天性的同時(shí),最大化激發(fā)其多元化的天賦潛能? 國際象棋女子世界冠軍、心理學(xué)博士、教育學(xué)博士后謝軍寫給家長(zhǎng)的高質(zhì)量陪伴指南,帶你培養(yǎng)頭腦靈敏、內(nèi)心強(qiáng)大的孩子。 無論你的孩子是否學(xué)棋,無論他學(xué)的是哪一種棋,相信你都能從世界冠軍的教育觀中汲取智慧:怎樣提升孩子的心理素質(zhì)?如何培養(yǎng)正確的勝負(fù)觀?如
這是一本教孩子學(xué)整理的親子書,孩子的整理習(xí)慣要在3歲可以收納玩具開始養(yǎng)成,這就要家長(zhǎng)來引導(dǎo),家長(zhǎng)要做的不是對(duì)孩子大喊大叫,而是用有效的方式教孩子整理,擺放、丟棄、固定位置等,都是需要家長(zhǎng)來跟孩子一起完成的。6歲以后,孩子的小學(xué)階段,他們可以有意識(shí)地讓自己的東西擺放整齊,且收納方便,回到家里的外套、書包、工具包等放在哪里
看見孩子 遇見自己
做有準(zhǔn)備的父母,讓自己的成長(zhǎng)走在孩子的前面。因?yàn)楹⒆拥拿總(gè)外顯行為,都和大腦的生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān),心理學(xué)已經(jīng)證實(shí)了孩子的成長(zhǎng)是階段連續(xù)性的,完全是有規(guī)律的,父母只有掌握了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,才能擺脫教育孩子的焦慮。本套書分三個(gè)年齡階段,并對(duì)孩子在各個(gè)年齡階段,身體發(fā)育、智力、藝術(shù)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、個(gè)性成長(zhǎng)和心理發(fā)育的成長(zhǎng)規(guī)