加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理健康及心理訓(xùn)練的研究對(duì)提升運(yùn)動(dòng)員心理健康水平、運(yùn)動(dòng)心理技能及綜合競(jìng)技能力具有重要意義。本書主要圍繞運(yùn)動(dòng)員心理健康行為和心理訓(xùn)練展開研究，首先闡述心理健康的基本知識(shí)，分析運(yùn)動(dòng)員不健康心理效應(yīng)和行為；其次分別對(duì)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中動(dòng)機(jī)、心理過程、心理認(rèn)知的培養(yǎng)展開研究；再次研究運(yùn)動(dòng)員心理技能訓(xùn)練方法及比賽心理

全民健身是實(shí)現(xiàn)全民健康的重要途徑和手段，是全體人民增強(qiáng)體魄、幸福生活的基礎(chǔ)保障，是我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要戰(zhàn)略路徑。本書主要在全民健身背景下對(duì)體育教師全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提升展開研究。首先闡釋與分析全民健身背景、體育教師基本理論與培養(yǎng)現(xiàn)狀以及全民健身與體育教師的關(guān)系；然后基于全民健身背景分別探討體育教師思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)

《新時(shí)代體育教育專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)培育研究》緊跟新時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，通過文獻(xiàn)資料、調(diào)查分析、邏輯分析等研究方法，圍繞體育教育專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)展開細(xì)致的研究與分析，力求為體育教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展與培育提供可借鑒的參考。本書共分為九章，主要包括體育教育專業(yè)人才素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的體育學(xué)科理論素養(yǎng)內(nèi)容闡釋，體育

《現(xiàn)代體能訓(xùn)練的科學(xué)理論與方法探索》緊跟現(xiàn)代體能訓(xùn)練發(fā)展的潮流，重點(diǎn)研究與設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的理論與方法體系，在闡述體能訓(xùn)練基本理論的基礎(chǔ)上，主要設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的方法，包括力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、平衡素質(zhì)、靈敏素質(zhì)等多個(gè)方面。同時(shí)還重點(diǎn)研究與設(shè)計(jì)了促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員體能素質(zhì)提升的趣味游戲練習(xí)，

大學(xué)生體質(zhì)健康教育與促進(jìn)研究》一書重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康教育與體質(zhì)健康促進(jìn)展開研究，首先分析大學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀與影響因素，然后對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康教育的發(fā)展、創(chuàng)新服務(wù)體系構(gòu)建、教育干預(yù)、理論指導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)研究，最后重點(diǎn)探討體育健身與大學(xué)生生理健康促進(jìn)、心理健康促進(jìn)及社會(huì)性促進(jìn)的關(guān)系。本書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、研究深入，對(duì)進(jìn)一步

社會(huì)中的體育：?jiǎn)栴}與思辨（Sports in Society： Issues and Controversies）

本書以普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》(第三版)為基礎(chǔ)，以一流課程建設(shè)項(xiàng)目為依托，由多年從事一線教學(xué)、授課經(jīng)驗(yàn)豐富的教授編寫。教材具有題型全、實(shí)踐性強(qiáng)、信息量大的特點(diǎn)，內(nèi)容包括緒論、肌肉活動(dòng)、能量代謝、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)、免疫與運(yùn)動(dòng)、血液與運(yùn)動(dòng)、呼吸與運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)與運(yùn)動(dòng)、消化吸收與排泄、身體素

本書作為研究體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的圖書，主要介紹了體育教學(xué)模式創(chuàng)新理念、體育教學(xué)思維的創(chuàng)新、體育教學(xué)的策略、體育教學(xué)育人功能、體育運(yùn)動(dòng)基本能力、體育傳統(tǒng)休閑的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、體育時(shí)尚休閑運(yùn)動(dòng)實(shí)踐以及體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理，全書旨在分析體育教學(xué)的創(chuàng)新重點(diǎn)，探索當(dāng)前社會(huì)背景下社會(huì)對(duì)于體育人才的內(nèi)在需求，在此基礎(chǔ)上結(jié)合典型的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)相

書稿從體育地理學(xué)的學(xué)術(shù)淵源、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用、學(xué)科建構(gòu)等方面展開相關(guān)研究，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外體育地理學(xué)研究成果的對(duì)比分析，追溯體育地理學(xué)的學(xué)術(shù)淵源和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，探索我國(guó)體育地理學(xué)的學(xué)科發(fā)展之路。首先，采用定性與定量相結(jié)合、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合等方法，梳理地理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科關(guān)于體育地理問題的研究成果和主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，探尋當(dāng)代體育地理學(xué)的學(xué)術(shù)

本書對(duì)體育教育的發(fā)展緣由進(jìn)行了梳理，闡述了學(xué)校體育的功能與目標(biāo)，對(duì)體育在學(xué)校教育中的地位與作用進(jìn)行了定位，解析了體育教育的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能和目標(biāo)，并從課堂教學(xué)、學(xué)校體育管理、體育教師、學(xué)校體育競(jìng)賽管理、場(chǎng)館管理、現(xiàn)代化設(shè)施的應(yīng)用管理等方面對(duì)體育教育管理的對(duì)象與途徑進(jìn)行了思辨與論述。