本書以體育教學(xué)理念的取向?yàn)橐龑?dǎo)，重點(diǎn)研究了教學(xué)形態(tài)、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展和應(yīng)用。通過分析體育教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解與闡述。本書立足于展示當(dāng)代體育教學(xué)理論與方法的發(fā)展論綱與趨向，幫助廣大體育教師擴(kuò)大看問題的視野。本書能夠促進(jìn)教師現(xiàn)代教育理論的提升，引領(lǐng)教師從傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變，幫助教師正確構(gòu)

本書系寧夏師范學(xué)院“西部一流”學(xué)科(教育學(xué)學(xué)科)二期建設(shè)2022年下半年專項(xiàng)課題校內(nèi)重點(diǎn)B類該書以核心素養(yǎng)視域下的體育師范生教學(xué)能力發(fā)展規(guī)劃為重點(diǎn)，對(duì)照當(dāng)下體育師范生的素養(yǎng)差距，深入研究了當(dāng)前體育師范生的核心素養(yǎng)究竟是什么及其培養(yǎng)路徑等問題，從體育技能、教學(xué)能力、文化基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新這六方面出發(fā)，構(gòu)建了體育師范

本書共六章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)過程與評(píng)價(jià)、專項(xiàng)身體素質(zhì)理論及訓(xùn)練方法、球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)化訓(xùn)練、有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)化訓(xùn)練。

本書介紹了體育教學(xué)的內(nèi)涵與發(fā)展過程、體育教學(xué)的方法、體育與文化理論、高校體育文化，以及我國(guó)大學(xué)體育文化的演變過程等內(nèi)容，提釕體育文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)、體育文化現(xiàn)代化等實(shí)踐問題；同時(shí)，闡述了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校體育文化的交流與傳播、高校體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)方法的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)模式的科學(xué)發(fā)

本書以高校體育教學(xué)為基底，以育人視野下的創(chuàng)新為導(dǎo)向，就育人視野下高校體育教學(xué)創(chuàng)新問題展開論述，介紹了高校體育教學(xué)的基本概念，引導(dǎo)讀者對(duì)學(xué)校體育與高等教育有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了育人視野下的高校體育教學(xué)，試圖厘清育人學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系，并分析了高校體育教學(xué)策略對(duì)心理健康的意義。具體分析了文化育人、審美育人、

本書以青少年健康促進(jìn)為中心，明確健康、體質(zhì)健康、身心健康等理念，分析當(dāng)前青少年健康現(xiàn)狀及影響因素，基于協(xié)同理論、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論等各學(xué)科理論，分析體育健康促進(jìn)模式、方法等，嘗試構(gòu)建體育對(duì)青少年健康促進(jìn)的相關(guān)機(jī)制。在宏觀層面上，以國(guó)家戰(zhàn)略、政府政策為主導(dǎo)支持，建立新時(shí)期青少年體育生活方式的的環(huán)境、技術(shù)、宣傳、行

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：緒論，人體運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)與能量代謝，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)，氧運(yùn)輸系統(tǒng)，體育運(yùn)動(dòng)中的營(yíng)養(yǎng)學(xué)問題，身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)中人體機(jī)能變化規(guī)律，年齡、性別、環(huán)境與運(yùn)動(dòng)，以及常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療。

本書是關(guān)于我國(guó)群眾體育制度的研究，研究綜合梳理了我國(guó)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)制度流變過程和發(fā)達(dá)國(guó)家健康促進(jìn)體育政策的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查了我國(guó)業(yè)余鍛煉標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)現(xiàn)狀及存在的問題；通過體質(zhì)健康類標(biāo)準(zhǔn)體系化和青少年運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)等理論探討，構(gòu)建《體育項(xiàng)目業(yè)余鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》體系和我國(guó)業(yè)

本書共有9章，分別是體育賽事突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)管理概述、體育賽事突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)管理理論和評(píng)估方法、體育賽事組織運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事公共衛(wèi)生事件風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事事故災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事社會(huì)安全事件風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事突發(fā)事件法律風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案編制制度與基本內(nèi)容。

本書分為四篇：緒論、兒童青少年健康體適能發(fā)展基礎(chǔ)、兒童青少年體適能評(píng)定與發(fā)展、體力活動(dòng)與兒童青少年健康促進(jìn)。后三篇下共設(shè)有十章：第一篇章兒童青少年解剖生理特征；第二章兒童青少年各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能與發(fā)育；第三章兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律與適量運(yùn)動(dòng)；第四章兒童青少年?duì)I養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)；第五章兒童青少年健康體適能的評(píng)定與發(fā)展；第六章兒童青