本教材共分為五章。第一章、第二章系統(tǒng)介紹了模擬審判教學(xué)與實(shí)踐能力素質(zhì)培養(yǎng)的基本原理、操作規(guī)程和刑事審判中常用訴訟文書的寫作規(guī)范。第三章介紹刑事模擬法庭審判的基本原理,闡述了刑事模擬法庭審判中承擔(dān)不同角色的學(xué)生需履行的職責(zé)和要求,歸納總結(jié)法庭語言的基本規(guī)范。第四章根據(jù)刑事案件一審普通程序的五個(gè)庭審階段,在操作規(guī)程中重點(diǎn)闡
本書介紹基于人權(quán)的保護(hù)這一方法的理論并指出此方法的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。其次,本書將從理論和歷史的角度分別介紹和分析中國和歐洲四項(xiàng)主要人權(quán)(財(cái)產(chǎn)權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、訴諸司法的權(quán)利)。另外,本書將探討中國和歐洲四項(xiàng)主要人權(quán)的主要的不同特征,同時(shí)也分析造成這些主要不同特征的主要原因。第三,立足于歐洲法律體系的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),本書對如何在
十四屆全國人大常委會(huì)第十三次會(huì)議審議了《中華人民共和國監(jiān)察法(修正草案)》。此次修訂明確了強(qiáng)制措施審批權(quán)限和程序,還對監(jiān)察機(jī)關(guān)及其工作人員的法律責(zé)任作了規(guī)定。為與相關(guān)法律做好銜接,修正草案完善司法協(xié)助有關(guān)規(guī)定,明確國家監(jiān)察委員會(huì)會(huì)同有關(guān)單位加強(qiáng)與有關(guān)國家、地區(qū)、國際組織在反腐敗方面開展引渡、移管被判刑人、遣返、聯(lián)合調(diào)查
本書內(nèi)容:江蘇省南京市玄武區(qū)人民法院始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),在玄武區(qū)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和上級法院的正確指導(dǎo)下,積極踐行習(xí)近平法治思想和習(xí)近平生態(tài)文明思想,以全面爭先、矢志一流為目標(biāo),認(rèn)真履行審判職責(zé),精準(zhǔn)服務(wù)中心大局,努力以富有標(biāo)識度的工作業(yè)績服務(wù)保障中國式現(xiàn)代化玄武新實(shí)踐,先后獲得全國“人民滿意的
本書稿匯集整理了最高人民法院自2009年到2024年公布的典型案例,該類案例旨在以案例的形式,將法律精神傳播給社會(huì)大眾,也是進(jìn)一步彰顯以公開促公正理念,切實(shí)推進(jìn)司法公開工作的重要舉措。典型案例由最高人民法院統(tǒng)一發(fā)布,對全國法院的審判執(zhí)行工作具有一定的參考作用。本套叢書分為刑事卷,民商事卷,行政國家賠償、司法救助卷,知識
《人民法庭實(shí)用手冊》自出版以來,作為一本實(shí)用工具書,深受廣大法律從業(yè)者一致好評,有效提升了人民法庭審判人員的司法實(shí)踐能力。為更好滿足人民法庭辦案需求,提升人民法庭審判質(zhì)效,我們立足新時(shí)代人民法庭“三個(gè)服務(wù)”“三個(gè)便于”工作原則,堅(jiān)持從人民法庭法官用法以及其他司法實(shí)務(wù)人員工作的實(shí)際需要出發(fā),策劃了“人民法庭辦理案件實(shí)用手
本書對各種不動(dòng)產(chǎn)登記典型疑難問題進(jìn)行解析,圍繞各種不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利的首次登記、變更登記、轉(zhuǎn)移登記、注銷登記和更正登記、異議登記、預(yù)告登記、查封登記等其他登記分專題探析。重點(diǎn)就當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的自然資源確權(quán)登記、住宅小區(qū)車庫車位確權(quán)登記、夫妻共有房產(chǎn)更名、離婚共有房產(chǎn)分割、繼承房地產(chǎn)辦證、直系親屬房產(chǎn)過戶、居住權(quán)登記、隱性房產(chǎn)
本書系“寧夏藍(lán)皮書”之一。本書分為總報(bào)告、法治領(lǐng)域篇、法治理論篇、法治專題篇、法治調(diào)研篇、法治城市篇等六個(gè)方面,文后列有大事記,系統(tǒng)地介紹了2023年寧夏法治建設(shè)現(xiàn)狀及對2024年寧夏法治發(fā)展趨勢的探討。本書共收錄了二十余篇作品,總報(bào)告系統(tǒng)地分析介紹了2023年寧夏法治建設(shè)基本情況與2024年寧夏法治發(fā)展形勢分析;法治
本書不僅從教育學(xué)的視角論證了法律文化與人的成長教育的關(guān)系,還從法學(xué)的視角闡述了未成年人教育、大學(xué)教育、家庭教育和社會(huì)教育在各國法律文化形成中的重要地位。書中揭示了法治教育與教育法治互動(dòng)發(fā)展的循證關(guān)系邏輯,這對探索我國大中小學(xué)法治教育一體化的思政課程設(shè)計(jì)以及教育法法典化的立法體例構(gòu)建具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。