本書致力于讓更多學生在學習中通過使用第一性原理思維，找到更好的學習方法，提升學習基礎能力，提高學習效率。全書分為8章，通過回到學習的本質，研究從學習輸入到學習輸出過程中的各分支要素，提升學習基礎能力（學習力、專注力、行動力、內驅力、應試力）；以學習環(huán)節(jié)（預習、課堂、課后）為邏輯順序，搭建適合每個人的自學系統，解決各種普

本著作為長江師范學院郭立珍教授為負責人的重慶市一流本科課程《管理學》教學團隊編寫的教學案例集。本案例集具有兩大特色。 一是服務于“課程企業(yè)家精神”思政教學。企業(yè)家精神是《管理學》課程思政的珍貴資源，將其融入課程教學，有助于養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)，增強厚德篤學、經世濟民、服務社會意識，有助于課程能力目標、素養(yǎng)目

張正耀、沈麗新、任勇、朱煜、黃敏、費嶺峰、趙美玲、黃群、丁玉祥、徐莉等10位教師，圍繞“優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)”這一主題，每人單獨一卷，以專業(yè)成長為主線，提煉出諸多關鍵詞（即優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)），再結合自身豐富的成長經歷和教學經驗，進行有血有肉的敘寫，文字樸素、真誠，極具啟發(fā)性。

本書為再版圖書，是教師教育精品教材中的一本，再版教材根據教育部2021年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋面廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材�！秾W校組織與管理》是《教師專業(yè)標準》中要求的必設課程，對師范生

本書著重闡述基于項目驅動的教師團隊建設理念與策略，呈現創(chuàng)新項目探索如何激發(fā)教師團隊活力、優(yōu)質項目迭代如何鑄就團隊實力、特色項目傳承如何提升團隊魅力的實踐敘事，揭示學校變革中凝聚教師力量的問題與經驗。本書圍繞一位校長接手一所大規(guī)模優(yōu)質學校的辦學實踐，以學校發(fā)展中最重要的教師隊伍建設為切入點，破解學校變革中“優(yōu)質教師資源輸

本書既有吳穎民、李金初、卓立等“久經沙場”的老校長，又有劉希婭、馬宏、吳國平等斬獲國家質量獎、國家基礎教育教學成果特等獎等殊榮的“功勛”校長，還有夏青峰、楊剛等刷新教育記錄、創(chuàng)造教育傳奇的“少帥”校長。他們用不同的敘事方式講述了自己從事校長工作的酸甜苦辣、經驗教訓，真實呈現了中國一線校長成長的過程。

本書介紹了陶西平先生的教育生平，梳理了其教育思想的發(fā)展脈絡，總結了其在學生培養(yǎng)、學校辦學、教育發(fā)展方面的思想觀點，并總結了陶西平先生教育思想的特征以及對后來者的啟示。本書通過全面系統的研究，有助于我們深入系統地認識陶西平先生的教育思想及其貢獻，更好地汲取其教育智慧，在教育強國中作出更多的貢獻。

本書圍繞校園及周邊環(huán)境的常見不安全因素，確立火災、觸電等十九個主題，設立“風險與預防、應對與處置、注意與提醒、想一想”等四個板塊，旨在梳理與廣大青少年朋友日常生活密切相關的各類安全風險點，提出預防與應對措施。

本書內容從積極發(fā)展觀出發(fā)，通過追蹤研究范式，在新的心理健康結構框架下，對青海少數民族大學生積極心理品質與心理健康水平進行動態(tài)測評，并探索少數民族大學生心理健康干預策略。從多角度、多水平動態(tài)的對當今青海少數民族大學生心理健康水平及影響因素進行綜合考察，積極探索新時代思想政治工作的新要求、新方法將有利于開展民族大學生的心理

本書共五章，內容包括：從閱讀到整體閱讀、整體閱讀的表現、自由閱讀的路徑、整體閱讀的策略、開啟整體閱讀新思維。