本書契合新時(shí)代背景下國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要，切實(shí)踐行“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為根本”的教育理念，按照“必需、夠用、兼顧發(fā)展”的原則組織相關(guān)內(nèi)容，層層遞進(jìn)，步步引導(dǎo)。同時(shí)本書“知行合一”模塊中設(shè)置了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)積極開展學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，引導(dǎo)其創(chuàng)造性地

本書重點(diǎn)針對(duì)青白江領(lǐng)航名師培育工程專業(yè)成長(zhǎng)體現(xiàn)。主要內(nèi)容包括項(xiàng)目概況、專業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐成果幾部分。包含名師對(duì)課堂改革的思考與實(shí)踐，教育理念和情懷的故事。他們從多角度闡述了自己對(duì)教育這一崇高事業(yè)的理解和追求，內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)新穎，閃爍著教育思想的火花，充盈著創(chuàng)造靈性和生命的活力，透視出教育的智慧，表現(xiàn)出崇高的敬業(yè)精神、創(chuàng)新勇

技術(shù)賦能教育的背景下，在線協(xié)作學(xué)習(xí)得到了快速發(fā)展和應(yīng)用。學(xué)習(xí)者通過在線對(duì)話和交互，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新和創(chuàng)造。然而，低水平知識(shí)建構(gòu)的困境反映了有效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的缺失。本書稿圍繞“如何評(píng)價(jià)在線協(xié)作學(xué)習(xí)”這一核心問題，結(jié)合學(xué)習(xí)者、教師、技術(shù)工具三大要素，構(gòu)建了包含4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、10個(gè)二級(jí)指標(biāo)、28個(gè)三級(jí)指標(biāo)的在線協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)

本書將教師視為完整的個(gè)體，以教師的職業(yè)追求和專業(yè)成長(zhǎng)為起點(diǎn)和終點(diǎn)，結(jié)合教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科，深入研究教師教研、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師職業(yè)理想、教師自我實(shí)現(xiàn)和超越等問題，研究教師適切成長(zhǎng)的機(jī)理，為教師適切成長(zhǎng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，為教師教育改革和創(chuàng)新提供有益借鑒，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》。在這一契機(jī)下，本書應(yīng)運(yùn)而生。本書的主要內(nèi)容可以包括大學(xué)生心

教書育人，立德樹人，需要新教師一生進(jìn)行修煉。面對(duì)繁雜的教育教學(xué)事務(wù)和教育教學(xué)問題，新教師很可能會(huì)束手無(wú)策。本書根據(jù)新教師的困難和困惑設(shè)計(jì)“50個(gè)怎么辦”，并對(duì)每一個(gè)“怎么辦”列出了5步或5種具體的做法，基本囊括了教師所要面對(duì)的大多數(shù)事務(wù)的處理和大多數(shù)問題的解決，力求使新教師能夠心中有愛、眼里有人、手上有法、腳下有路。本

學(xué)習(xí)力屬于學(xué)習(xí)科學(xué)的范疇，《學(xué)習(xí)力概論》從教育學(xué)的視角出發(fā)，未考慮動(dòng)物和機(jī)器（人工智能）的學(xué)習(xí)方式，只研究人的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)力分解為四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，十一個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及三十個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行論述。第一章討論學(xué)習(xí)力的概念，第二章討論學(xué)習(xí)力動(dòng)力系統(tǒng)，第三章討論學(xué)習(xí)力能力系統(tǒng)，第四章討論學(xué)習(xí)力方法系統(tǒng)，第五章討論學(xué)習(xí)力調(diào)適系統(tǒng)，第六章

本書以“實(shí)用”“豐富”為基本指導(dǎo)思想，結(jié)合當(dāng)前高職生勞動(dòng)教育的實(shí)際情況，參考教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的要求，簡(jiǎn)要介紹了新時(shí)代勞動(dòng)教育相關(guān)的理論與實(shí)踐知識(shí)，包括走近勞動(dòng)世界、學(xué)習(xí)勞模精神、培育勞動(dòng)品質(zhì)、爭(zhēng)做合格工匠、參與勞動(dòng)實(shí)踐、守護(hù)勞動(dòng)安全、捍衛(wèi)勞動(dòng)權(quán)益等，這些內(nèi)容有利于幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校美育的重要思想論述，深化上海市學(xué)校美育工作及實(shí)踐改革，提高上海市學(xué)校美育科研水平，上海市藝術(shù)教育委員會(huì)、上海市學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展評(píng)估中心、上海市教育發(fā)展有限公司聯(lián)合舉辦2023年度上海市學(xué)校美育評(píng)價(jià)案例征集活動(dòng)。本次征文活動(dòng)，從眾多投稿文章中，經(jīng)過專家多輪評(píng)審遴選出21篇文章作為優(yōu)秀成果

碩士研究生招生考試大綱是全國(guó)碩士研究生招生考試的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了研究生考試涉及的思想政治理論、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、法律等17個(gè)學(xué)科的考查目標(biāo)、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和最近兩年考試真題，由教育部教育考試院組織編寫，是考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)的必備資料，也是其他所有相關(guān)教輔圖書的編寫源頭。教育部教育考試院是中華人民共和國(guó)教育部直屬