本書分為七個(gè)章節(jié)，分別從產(chǎn)教融合理論、校企合作相關(guān)概念、國(guó)內(nèi)外校企合作辦學(xué)模式類型、校企合作負(fù)面清單政策研究、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式、職業(yè)教師培養(yǎng)與選聘和企業(yè)視角下校企合作驅(qū)動(dòng)因素及其政策等七個(gè)方面來(lái)對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作政策展開研究，通過(guò)研究分析，了解到職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的重要性，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)推進(jìn)實(shí)

本書屬于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理在實(shí)際工作中應(yīng)用研究方面的著作，主要針對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中的職業(yè)教育、心理教育、綜合素養(yǎng)教育、規(guī)則意識(shí)教育等方面展開系統(tǒng)的研究。全書主要從高等職業(yè)學(xué)校及學(xué)生特性角度出發(fā)，對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常教育管理方式方法、高校職業(yè)學(xué)�！叭�全育人”工作體系的構(gòu)建進(jìn)行研究分析，闡述高等職業(yè)學(xué)校學(xué)

本書以“匠心——匠心筑夢(mèng)，追求卓越”為題，選取日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)踐行立德樹人、躬耕專業(yè)教學(xué)、磨煉技術(shù)技能，具有代表性的部分優(yōu)秀教師，通過(guò)編撰采訪報(bào)道與通訊文稿，記錄并闡述他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐育人過(guò)程中所呈現(xiàn)出精益求精、追求卓越的匠心精神。本書分為“卓越與擔(dān)當(dāng)”“技藝與傳承”“守正與創(chuàng)新”3個(gè)篇章，如實(shí)展現(xiàn)師生的匠心故事，

本書以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求全面、準(zhǔn)確地記述上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的歷史，用史實(shí)說(shuō)話，努力體現(xiàn)學(xué)院的歷史傳統(tǒng)與特色。

本書比較系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)的基本理論知識(shí)和基本技能方法，同時(shí)結(jié)合大量的實(shí)際案例，力求讓學(xué)生提高實(shí)際創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的水平。全書分為創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，包括10章內(nèi)容。創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與技巧；創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、組建企業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)篇包括就業(yè)準(zhǔn)備、求職材料與

本書結(jié)合了高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生職業(yè)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性為根本任務(wù)。全書共分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)理論篇；運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇；新興體育篇�；�礎(chǔ)理論篇介紹了體育的發(fā)展過(guò)程、體育鍛煉的功能與作用、高職體育的目的，如何進(jìn)行科學(xué)鍛煉體育運(yùn)動(dòng)的安全與衛(wèi)生知識(shí)，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)定等知識(shí)；運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇介紹了田徑、籃球、排球

本書由34個(gè)優(yōu)秀課程思政案例匯編成冊(cè)，涵蓋了學(xué)校九個(gè)專業(yè)群。教師從課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱編制、教材編審選用、教學(xué)互動(dòng)反饋合課后答疑解惑等多方面對(duì)課程思政進(jìn)行了嘗試與探索，對(duì)此進(jìn)行了整理匯編，運(yùn)用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)檢索法、自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、一般性研究與具體性研究相結(jié)合等方法，以多角度更新學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)下，堅(jiān)持邏輯與歷史的統(tǒng)一

全書共10章，主要內(nèi)容包括培養(yǎng)創(chuàng)新之魂、訓(xùn)練創(chuàng)新能力、打造創(chuàng)業(yè)根基、把握創(chuàng)業(yè)命脈、創(chuàng)業(yè)前有講究、整合創(chuàng)業(yè)資源、走好創(chuàng)業(yè)第一步、駛?cè)雱?chuàng)業(yè)軌道、走向就業(yè)之路、踏入職業(yè)職場(chǎng)等。教材主要講述了創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的開發(fā)，創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制訂，創(chuàng)業(yè)資源的整

本書介紹校企協(xié)同育人的定義、時(shí)代背景、理論依據(jù)以及它的現(xiàn)實(shí)意義等，詳細(xì)剖析校企協(xié)同育人的各種要素，明確了影響校企協(xié)同育人的關(guān)鍵因素，構(gòu)建校企合作育人機(jī)制，促進(jìn)校企協(xié)同育人發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。分析校企協(xié)同育人的動(dòng)力因素，探索校企協(xié)同育人的方法，詳細(xì)論述協(xié)同育人需要突破的重點(diǎn)領(lǐng)域，并以河池市職業(yè)教育中心學(xué)校開展校企協(xié)同育人取得

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(20152018年)》的精神與要求，2015年10月，北京市教育委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于建立北京市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度的通知》，在全國(guó)率先建立了中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。2021年11月，北京市正式啟動(dòng)2022年北京市中等職業(yè)教育質(zhì)