本書在總結(jié)歸納職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程為主線，以幫助指導(dǎo)大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃和求職就業(yè)指導(dǎo)為指引，編寫的一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)、簡(jiǎn)便易行的內(nèi)容體系。本書體系完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容詳實(shí)、緊貼實(shí)踐，簡(jiǎn)明扼要、深入淺出，科學(xué)實(shí)用、操作性強(qiáng)。在職業(yè)生涯規(guī)劃部分，詳細(xì)闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論和

本書介紹了2023年江蘇省學(xué)科建設(shè)概況、學(xué)位發(fā)展概況、研究生教育概況、雙一流和高水平大學(xué)建設(shè)概況等現(xiàn)狀、問題；遴選江蘇各研究生培養(yǎng)單位2023年在研究生教育方面具有特色的實(shí)踐案例；從江蘇省研究生教育的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，深入分析研究生教育質(zhì)量，對(duì)研究生生源質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、質(zhì)量保障、就業(yè)吻合度等方面提出進(jìn)一步建議和意

本書為竺院系列叢書之一。本書深度總結(jié)了拔尖計(jì)劃實(shí)施以來取得的成效，旨在充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，不斷深化人才培養(yǎng)改革。本書內(nèi)容包括三大部分。第一部分優(yōu)秀案例，介紹了拔尖計(jì)劃2.0的培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、運(yùn)行管理、國(guó)際合作、質(zhì)量保障等方面具有示范意義及學(xué)校特色的人才培養(yǎng)典型案例；第二部分為研究成果，介紹了拔尖計(jì)劃研究

在知識(shí)社會(huì)中，以知識(shí)的保存、傳承、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化四大基本功能為基礎(chǔ)的現(xiàn)代大學(xué)快速躋身知識(shí)社會(huì)的中心，承擔(dān)起比歷史上任何時(shí)期都更為重要的時(shí)代使命。縱觀近年來中國(guó)大學(xué)的德育實(shí)踐，正日益顯現(xiàn)出目標(biāo)一致性、主體交互性、集體協(xié)同性等特征，事實(shí)上已經(jīng)初步形成了中國(guó)大學(xué)德育共同體。本書在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了構(gòu)建耦合于知識(shí)的大學(xué)德育共同體

本書稿以大學(xué)生社區(qū)文化育人為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)總結(jié)和梳理多年來學(xué)校利用大學(xué)生社區(qū)進(jìn)行育人的實(shí)踐、成效及對(duì)未來的期許。主要內(nèi)容是：第一章大學(xué)生社區(qū)文化育人之機(jī)制篇，第二章大學(xué)生社區(qū)文化育人之實(shí)踐篇，第三章大學(xué)生社區(qū)文化育人之成效篇，第四章大學(xué)生社區(qū)文化育人之展望篇。系統(tǒng)展現(xiàn)四川外國(guó)語大學(xué)社區(qū)育人的管理機(jī)制、工作實(shí)踐及育人成效，

作為國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等教育機(jī)構(gòu)之一，浙江大學(xué)的前身是1897年在杭州成立的求是書院。一個(gè)多世紀(jì)以來，浙江大學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了晚清、民國(guó)和中華人民共和國(guó)三個(gè)時(shí)期，由一所地浙江大學(xué)是最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等教育機(jī)構(gòu)之一。一個(gè)多世紀(jì)以來，浙江大學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了晚清、民國(guó)和中華人民共和國(guó)三個(gè)時(shí)期，由一所地方性高等學(xué)校成長(zhǎng)為在海內(nèi)外具有

面向當(dāng)代中國(guó)研究生教育立德樹人需求，在深入研究中國(guó)幾千年積累傳承下來的優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)，借鑒吸收國(guó)際研究生教育有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納、總結(jié)、凝練了70條研究生教育育人規(guī)律詞條，并按照“辦學(xué)之道、教學(xué)之道、學(xué)習(xí)之道、師生之道、論文之道、修養(yǎng)之道”的內(nèi)在邏輯進(jìn)行歸類和闡釋。每條規(guī)律依據(jù)語詞來源、內(nèi)涵釋義、國(guó)內(nèi)外同類表達(dá)、規(guī)

本書是一本關(guān)于高校智慧校園建設(shè)方面的學(xué)術(shù)研究專著。高校的信息化建設(shè)已經(jīng)從數(shù)字校園邁向智慧校園階段，教育模式也從傳統(tǒng)教育變革到以“互聯(lián)網(wǎng)＋”為代表的智慧教育。顯然，對(duì)高校智慧校園建設(shè)的研究具有十分重要的意義。本書首先以智慧校園的理論基礎(chǔ)知識(shí)為背景，提出了智慧校園的架構(gòu)與內(nèi)容；其次從智慧校園建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)、智慧校園的建設(shè)規(guī)劃

本書稿包括奮斗逐夢(mèng)篇、高山景行篇、傳承篤行篇。當(dāng)代中國(guó)青年是有著深厚家國(guó)情懷與敬業(yè)精神的一代青年，他們將現(xiàn)實(shí)問題和理論有機(jī)結(jié)合起來，通過聚焦脫貧攻堅(jiān)、抗汛救災(zāi)中涌現(xiàn)的時(shí)代模范人物或平凡人物，結(jié)合中醫(yī)藥特色，努力把敬業(yè)這一主題從責(zé)任擔(dān)當(dāng)層面升華到信仰層面，使敬業(yè)品質(zhì)成為個(gè)人價(jià)值追求，表達(dá)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而踔厲奮斗

本書是華北地區(qū)高校從事工程教育實(shí)踐教學(xué)的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員近年來開展工程教育實(shí)踐教學(xué)改革研究與創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以論文的形式發(fā)表。本書涉及的內(nèi)容包括工程實(shí)踐教育教學(xué)理念與基地建設(shè)、教學(xué)研究與課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)方法改革等，論文中所涉及的實(shí)踐教學(xué)改革理念、觀點(diǎn)及方法，都是作者本人結(jié)合實(shí)踐育人工作中的體