本書是大學生思想政治教育與傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展方面的著作，首先從中國傳統(tǒng)文化與大學生思政教育的基本概念出發(fā)，對傳統(tǒng)文化的內涵、價值以及高校思政教育的概念、內容、理念與模式進行了詳細地闡述，并對高校思政教育的發(fā)展歷程進行了梳理和總結，為后文的闡述奠定了基礎。書中對于大學生思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合育人的必要性、可行性、側重

本書主要由兩部分構成：一是探索篇：湘潭大學“扎根精神”理論與實踐探索研討會專輯；二是演講篇：“弘揚扎根精神，凝聚湘大力量”教職工演講比賽專輯；三是思辨篇：教育家精神“思享會”及學校重大活動發(fā)言專輯；四是踐行篇：湘潭大學“扎根精神”實踐探索專輯。扎根偉人故里，堅持立德樹人是習近平總書記對學校的殷切期望。本書旨在認真學習領

鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線。高校加強鑄牢中華民族共同體意識教育，是落實立德樹人根本任務的必然要求，本書以習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想為根本遵循，以高校加強鑄牢中華民族共同體意識教育為豐線，厘清了中華民族共同體意識的相關概念和理論淵源，闡釋了中華民族共同體意識的核心內容和內在邏輯，指

我國古代書院萌芽于唐朝，完備于宋代，在清朝時被廢止。它在千余年的發(fā)展過程中，積淀了深厚的、獨具特色的精神文化內涵。本書介紹了我國古代書院的演變及發(fā)展歷史以及那些有名的古代書院，為讀者呈現(xiàn)一部完備的中國古代書院簡史。

本書分為4個階段、16個專題，主要內容包括認識篇——初步準備、規(guī)劃篇——職業(yè)生涯規(guī)劃、實踐篇——就業(yè)、飛躍篇——職場進階。本書知識講解全面，內容深入淺出，每個專題設計了思政園地、情境導入、案例賞析、實踐課堂和課后拓展等小欄目，旨在幫助大學生合理管理學業(yè)，客觀有效地認識自我，增強職業(yè)意識，明確自己的職業(yè)目標，找到自己的職

研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家的核心要素，是科技第一生產力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點。北京農學院學位與研究生教育改革發(fā)展繼續(xù)堅持“穩(wěn)中求進，內涵發(fā)展”的原則，改進培養(yǎng)模式，優(yōu)化結構布局，

本書緊緊把握課程改革的趨勢和人才培養(yǎng)方案的目標，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為動力，力爭培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，并加速成果轉化、鼓勵創(chuàng)業(yè)，最終服務于地方經濟；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制為導向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與高校人才培養(yǎng)方案相融合，積極探索為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展提供新的研究視角與啟示；以“創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)認知、突出實踐”為主線，培養(yǎng)

《向海而興——中國海大校園圖錄(1924-2024)》一書以中國海洋大學魚山校區(qū)、浮山校區(qū)、嶗山校區(qū)、西海岸校區(qū)四個校區(qū)建設為主線，圖文結合，從校園變遷的視角梳理中國海大發(fā)展的百年奮斗、百年歷程、百年業(yè)績。書中既有大量珍貴的歷史資料，又有豐富精美的今朝畫卷，從校園的前世到今生，讀圖讀文，從中管窺一代代海大人潛心學問、孜

作為國內旅游類專業(yè)課程思政案例集，本書是上海旅專開展課程思政教育教學改革的又一重要成果。本書通過教師申報、專家評審與個別指導，學校遴選出配以教學設計的課程思政教學案例，并在此基礎上集結成冊出版。這些案例覆蓋了全校所有專業(yè)，以期通過這些案例能夠為學校各專業(yè)積極推進課程思政改革發(fā)揮良好的借鑒和示范作用，同時也非常期待該案例

本書深度剖析了我國應用型高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的積極探索。從我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景和現(xiàn)狀出發(fā)，本書全面揭示了目前教育體系中存在的問題與挑戰(zhàn)，詳細討論了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何推動應用型高校教育改革，特別是在“專創(chuàng)融合”和“項目驅動”教育理念指導下的課程改革與實踐教學創(chuàng)新。在“互聯(lián)網+”的大背景下，書中精選了我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的