本書(shū)為2冊(cè)。選題依據(jù)現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，結(jié)合小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選小學(xué)生必背的文學(xué)常識(shí)以及生活中面臨的各種學(xué)習(xí)、身心健康、交友、娛樂(lè)等方面的疑惑和問(wèn)題，分門(mén)別類地歸納整理，幫助小學(xué)生科學(xué)、高效地兼顧學(xué)習(xí)與生活。

本書(shū)分為理論研究、教學(xué)實(shí)踐、反思感悟、拓展研修四部分。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)效性；論小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的奠基作用；培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略；淺談小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課堂導(dǎo)入的有效策略；談?wù)勑�學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)等。

本書(shū)中重點(diǎn)闡述了英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)“C-T4P”模型構(gòu)建、理論形成、內(nèi)涵特征及“C-T4P"課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容開(kāi)發(fā)、實(shí)施路徑、環(huán)境建設(shè)、評(píng)價(jià)體系。

本書(shū)記錄了蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)十幾年來(lái)堅(jiān)持推進(jìn)育人方式變革的創(chuàng)新實(shí)踐及其成效，既展示了緊跟時(shí)代步伐不斷前行的前瞻視角，又體現(xiàn)了堅(jiān)守教育理想的使命和初衷；既體現(xiàn)了國(guó)家需求和國(guó)家意志的貫徹落實(shí)，又體現(xiàn)了自身實(shí)踐和自身追求的鮮明特色。

小學(xué)必背文學(xué)常識(shí)+漫畫(huà)小古文(全5冊(cè))幽默語(yǔ)言談古論今趣味文言文啟蒙小學(xué)生三四五六年級(jí)課外閱讀書(shū)籍兒童青少年文學(xué)常識(shí)趣味

《快樂(lè)作文有方法》，一套五冊(cè)，共一百二十回。本書(shū)按新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三至六年級(jí)單元習(xí)作要求，將細(xì)化指導(dǎo)、學(xué)習(xí)趣事、示范例文、優(yōu)秀習(xí)作融為一體，通過(guò)描寫(xiě)學(xué)生在校、在家、在社會(huì)生活中發(fā)生的生動(dòng)、有趣的案例，運(yùn)用章回體兒童校園小說(shuō)的形式，寫(xiě)出學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中的快樂(lè)、有趣之事，其中蘊(yùn)含寫(xiě)作知識(shí)、寫(xiě)作規(guī)律，讓廣大學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)

在全民閱讀、提升國(guó)民閱讀素養(yǎng)和整體文化水平提升的大背景下，目前我國(guó)兒童繪本創(chuàng)作與出版市場(chǎng)非常繁榮，越來(lái)越多中外優(yōu)秀繪本進(jìn)入大眾視野，它們不僅僅在家庭教育領(lǐng)域發(fā)揮作用，也越來(lái)越被基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重視�；�于此，作者帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)編著此書(shū)。本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，主觀與客觀并重，學(xué)習(xí)和思考同步的基本原則，聚焦和繪本本體論、課程論