本書針對福建省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)實際，運用詳實數(shù)據(jù)分析中小學(xué)教師發(fā)展情況，梳理中小學(xué)教師發(fā)展的探索與實踐脈絡(luò)，從教師師德師風(fēng)、教師教學(xué)能力、教師家庭教育指導(dǎo)能力、教師數(shù)字素養(yǎng)等方面進(jìn)行評估，提練中小學(xué)教師隊伍發(fā)展的主要問題，并從政府、培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校三個層面，提出教師發(fā)展的對策建議。同時，提供各地中小學(xué)教師發(fā)展特色與案例

本書是一位中學(xué)英語教師記錄教育教學(xué)中的實踐經(jīng)驗、課題成果以及到山區(qū)支教故事等的著作。真實的記述，體現(xiàn)了作者教育情懷，闡述了作者對如何“立德樹人，發(fā)展核心素養(yǎng)”本源性問題的深入思考。本書把“基于英語教學(xué)的實踐”作為思考問題的出發(fā)點，理論緊密聯(lián)系實際，關(guān)注學(xué)科教學(xué)本身，注重實踐與創(chuàng)新，所提出的觀點和理念能夠引起人們更多的共

本書構(gòu)建了中學(xué)物理教師教學(xué)反思能力評價指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上開發(fā)了《中學(xué)物理教師教學(xué)反思能力自評問卷》，并利用計算得到的中學(xué)物理教師教學(xué)反思能力評價模型對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，最后，進(jìn)行了個案分析，從質(zhì)性研究角度對量化研究加以補充和完善。綜合使用了訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、專家咨詢法以及統(tǒng)計分析法等研究方法，共咨詢

書稿為“學(xué)科全息育人”叢書之一，本冊為《高中思想政治學(xué)科全息育人》，共分六章。第一章介紹高中思想政治學(xué)科全息育人的背景、內(nèi)涵、特征和育人價值。第二章對高中思想政治學(xué)科全息育人點的導(dǎo)引、框架設(shè)計進(jìn)行簡述及解讀。第三章介紹高中思想政治學(xué)科全息育人的教學(xué)設(shè)計理念、原則和設(shè)計方法。第四章介紹高中思想政治學(xué)科全息育人的教學(xué)價值取

本書為靖遠(yuǎn)一中近年來擔(dān)任班主任工作的三十六位教師的文章合集。全書以手記的形式寫出了他們對教育工作、教學(xué)藝術(shù)的思考以及從事教育工作的心得體會，也對自己的教師工作進(jìn)行了階段性總結(jié)，把教育教學(xué)中遇到的問題書寫出來，總結(jié)歸納，并提出解決措施。

本書以“校本課程設(shè)計”為主題，補充適切的校本課程，學(xué)校層面上對國家課程進(jìn)行校本化再設(shè)計，使得國家課程能夠高效落地，實現(xiàn)育人教學(xué)的雙重目的。本書共四章，第一章主要內(nèi)容是課程設(shè)計的指導(dǎo)思想、設(shè)計策略和實施要點；第二章重點闡述了校本課程方案的撰寫；第三章以英語學(xué)科為例闡釋學(xué)科課程的設(shè)計和實施策略；第四章以歷史學(xué)科為例闡釋學(xué)科

本書圍繞人文主題，進(jìn)一步細(xì)分為多個小主題，包括：探尋苗族的銀華盛裝、小粽子中的大數(shù)學(xué)、木構(gòu)建筑瑰寶之侗族鼓樓、蒙古文化里的數(shù)學(xué)藝術(shù)、神秘的雪花等。書中采用數(shù)學(xué)科普與知識點應(yīng)用相結(jié)合的方式，將數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，讓小讀者在閱讀中，感受到“萬物皆有數(shù)學(xué)”。

教材針對職業(yè)院校學(xué)生安全健康方面發(fā)生的新情況、新問題，從職業(yè)院校安全概述、職業(yè)院校學(xué)生公共安全、職業(yè)院校學(xué)生心理健康與安全、學(xué)生校園日常安全、學(xué)生意外傷害救護(hù)5個方面30個模塊進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)對對策，幫助職業(yè)院校學(xué)生有效應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活、工作中可能出現(xiàn)的安全問題，避免出現(xiàn)意外傷害。本書注重貼近職業(yè)院校學(xué)生實際，全書內(nèi)容新

隨著生態(tài)文明建設(shè)的推進(jìn)，生態(tài)文明教育的地位不斷提高。2021年3月2日，六部門發(fā)布《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃(2021-2025年)》，將生態(tài)文明教育納入國民教育，行動計劃中提出“動員青少年踐行綠色生活、參與生態(tài)環(huán)保實踐、助力污染防治”。因此對中小學(xué)生開展生態(tài)環(huán)保教育符合國家政策，有助于提升

本書為伊金霍洛旗“1+1+1+N+Z”名師工作室發(fā)展紀(jì)實，述說伊金霍洛旗名師工作室的發(fā)展歷程，回顧各學(xué)科一級名師工作室艱苦卓絕的研修過程，介紹兩次全國名師工作室聯(lián)盟年會(2018伊金霍洛年會和2019年珠海年會)盛況。全書共分18篇，包括初中語文篇、初中數(shù)學(xué)篇、初中英語篇、初中物理篇、小學(xué)數(shù)學(xué)篇、小學(xué)語文篇等，每篇包含