本書系嬰幼兒托育類專業(yè)新形態(tài)教材，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的指導意見》《托育機構(gòu)保育指導大綱（試行）》《托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）》等文件精神，對嬰幼兒親子活動的內(nèi)容、設(shè)計、實施與評價等作了較為系統(tǒng)的闡述。全書包含理論學習與實踐專題兩大部分共11個模塊。第一部分理論學習部分包括一至六模塊，涉及

本書記錄和總結(jié)了同凱幼兒園在幼兒邏輯思維活動實踐研究中的摸索和經(jīng)驗，形成了“行”中結(jié)“碩果”的教師經(jīng)驗論文、“案”中結(jié)“實例”的幼兒活動案例，以及“悟”中講“故事”的幼兒教育故事和“活”中顯“靈動”中的幼兒園活動方案，特別是收集和創(chuàng)生了大量的幼兒邏輯思維游戲活動，這些活動有小、中、大不同年齡段的游戲內(nèi)容，也有幼兒園游戲

幼小銜接口算10000題 上下冊（全二冊）

本書以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，以幼兒園保教教師工作崗位要求為立足點，按課程性質(zhì)、崗位知識、技能訓練的要求，主要介紹了國內(nèi)外幼兒教育的歷史、發(fā)展與現(xiàn)狀，闡明了我國幼兒園教育的目標、任務(wù)、原則，論述了幼兒園教育的基本要素、幼兒園教育的實施、幼兒教師必須了解與掌握的知識與技能等。每章有適當?shù)陌咐�引入，章后設(shè)置了習題，有很好的實用

本書介紹了1962年至2022年60年間核二院幼兒園的發(fā)展變化，及在海淀區(qū)教委、核二院歷任領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，幾代核二院幼兒園教職工，為核工業(yè)培養(yǎng)傳承紅色基因的下一代接班人作出的突出貢獻。

本書共五章，內(nèi)容包括：導論、邊遠地區(qū)幼兒教師留任的整體特征、影響邊遠地區(qū)幼兒教師留任的“拉力”因素、影響邊遠地區(qū)幼兒教師留任的“推力”因素、邊遠地區(qū)幼兒教師留任的提升路徑。

本教材在編寫內(nèi)容方面，從幼兒園教師的工作實際出發(fā)，探討了幼兒園游戲的基本理論，介紹了幼兒園常見游戲的組織與指導的基本方法，具體從以下11個主題進行了闡述：幼兒園游戲概述、幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園游戲指導概述、角色游戲的組織與指導、建構(gòu)游戲的組織與指導、表演游戲的組織與指導、體育游戲的組織與指導、智力游戲的組織與指導、

本教材以探尋民間美術(shù)的文化內(nèi)涵、設(shè)計理念、制作方法為線索，開展各項手工技能的學習，讓學生在學習各項手工技能的同時學習傳統(tǒng)文化，并且通過美術(shù)教學的課堂，讓民間美術(shù)在手工課程教學中得以傳承與延續(xù)。本教材共十個項目，分別是揚州剪紙、秦淮花燈、惠山泥人、陽新布貼、山西“黎侯虎”、北京絹花、蘇州刺繡、南通藍印花布、中國結(jié)和閩南木

全書依托河源市源城區(qū)機關(guān)第三幼兒園，“以健康為本，啟成長之蒙，傳文化之美”辦園理念為導向，融合本土資源和STEM教育理念，開展了系列的探索與實踐：一是深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以環(huán)境、游戲活動、童謠為落腳點，讓孩子們珍惜、傳承和發(fā)揚本土文化；二是培養(yǎng)幼兒科創(chuàng)意識，助其打開世界視野。凸顯傳統(tǒng)文化和STEM理念與幼兒園教育的結(jié)

本書是廣西壯族自治區(qū)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材立項建設(shè)教材。全書由“幼兒游戲保育的基本理論”“0-3歲托育游戲保育”“3-6歲幼兒園游戲保育”三大模塊組成，依據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡特點，具體分為12個項目、24個任務(wù)，在每個任務(wù)中呈現(xiàn)游戲保育理論，并結(jié)合典型案例，實現(xiàn)課程學習與崗位能力培養(yǎng)有機對接。