本書遵循規(guī)劃教材編寫指南要求,緊緊圍繞“十三五”時(shí)期我國旅游高等教育新型人才的培養(yǎng)目標(biāo),以旅游消費(fèi)者行為學(xué)基本理論為基礎(chǔ),以旅游消費(fèi)者的旅游過程為主線,系統(tǒng)地剖析了旅游消費(fèi)者的需要與動(dòng)機(jī)、旅游購買決策過程、旅游消費(fèi)者體驗(yàn)、旅游購后評(píng)價(jià)與行為,以及影響旅游消費(fèi)者決策行為的內(nèi)、外部因素。全書內(nèi)容包括:旅游消費(fèi)者行為概論,旅

本書以利益相關(guān)者理論、社區(qū)參與理論、旅游地生命周期理論為基礎(chǔ),結(jié)合計(jì)劃行為理論的模型,推理出職業(yè)農(nóng)民參與意愿、參與行為與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展績效等變量的關(guān)系,探討職業(yè)農(nóng)民參與鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展機(jī)制。

本書主要包括世界旅游組織教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證概要、世界旅游組織教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證的核心問題、旅游管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量自評(píng)報(bào)告、旅游專業(yè)課程思政與包括世界旅游組織全球旅游道德規(guī)范融合的路徑與實(shí)踐等內(nèi)容。本書從質(zhì)量認(rèn)證的六個(gè)維度(雇主、學(xué)生、教師、課程、管理以及旅游道德規(guī)范等)進(jìn)行了深入細(xì)致的闡述,為其他兄弟院校參與類似認(rèn)證提供了良好的范本

本書屬于旅游文化與旅游資源方面的學(xué)術(shù)著作,由概述、建筑旅游資源與文化、園林旅游資源與文化、山水旅游資源與文化、飲食旅游資源與文化共同構(gòu)成,全書主要研究旅游文化與旅游資源的基本內(nèi)涵、發(fā)展歷史、基本特點(diǎn)等內(nèi)容,深入研究和闡述了我國特色的建筑、園林、山水、飲食、古城等各領(lǐng)域在內(nèi)的深層文化內(nèi)涵,揭示了我國悠久的旅游文化底蘊(yùn)。

本書是中國主題公園研究院集輯2022年在主題公園方面的專家學(xué)者、行業(yè)專家、企業(yè)家對(duì)主題公園的產(chǎn)業(yè)、業(yè)態(tài)、策劃、設(shè)計(jì)、游客體驗(yàn)、管理營銷等方面進(jìn)行研究的成果。這些成果反映了這些專家學(xué)者在中國主題公園實(shí)踐和理論上的探索,力圖把握新趨勢(shì),研究新問題,提出新的解決方案,旨在縮短從實(shí)踐創(chuàng)新到理論創(chuàng)新之間的差距,著力引導(dǎo)企業(yè)和地區(qū)

近幾年圍繞康養(yǎng)旅游的研究逐漸增多，特別是形成了康養(yǎng)旅游產(chǎn)品類型、康養(yǎng)小鎮(zhèn)開發(fā)、旅游文創(chuàng)與文化康養(yǎng)、養(yǎng)老養(yǎng)生、醫(yī)療服務(wù)等融合發(fā)展思路，在康養(yǎng)旅游業(yè)界也進(jìn)行了實(shí)踐性探索。但是存在著三個(gè)主要問題：一是科研人員的學(xué)科融合性不強(qiáng)，研究力量相對(duì)零散；二是研究的主題相對(duì)受限，未能就康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)與地方旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的時(shí)代問題形成系統(tǒng)研究

本書在引入國內(nèi)外銷售理論的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合了旅行社銷售人員的崗位職責(zé)與能力要求，以任務(wù)為導(dǎo)向，使學(xué)習(xí)者能快速具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)與技能。全書按照工作流程共分為四個(gè)情景，十六個(gè)任務(wù)，包括認(rèn)識(shí)銷售崗位、養(yǎng)成職業(yè)禮儀、獲取銷售產(chǎn)品知識(shí)、引流拓客、分析顧客、接觸顧客、推薦旅游產(chǎn)品、處理異議、成交訂單、收款、簽訂合同、開具發(fā)票、辦

20世紀(jì)90年代，一些旅游資源豐富的城市近郊鄉(xiāng)村開始通過發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將鄉(xiāng)村旅游扶貧策略與整體推進(jìn)反貧困開發(fā)工作相結(jié)合，兼顧了短期扶貧和長期開發(fā)的基本要求，基于包容性視角來研究旅游減貧的相關(guān)問題，也開始受到政府和學(xué)界的關(guān)注。包容性旅游以協(xié)調(diào)各利益主體之間協(xié)同關(guān)系，以消除貧困、創(chuàng)造就業(yè)和促進(jìn)社會(huì)和諧為最

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代三農(nóng)工作的總抓手，而鄉(xiāng)村旅游是鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村發(fā)展的重要途徑，因此搞好鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃與開發(fā)顯得尤為重要。本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，在介紹了鄉(xiāng)村旅游與鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)上，探討了鄉(xiāng)村旅游與鄉(xiāng)村振興的雙向推動(dòng)以及鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃的知識(shí)；進(jìn)而分析鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃的方方面面，涉及形象塑造、設(shè)施建設(shè)、市場(chǎng)開拓、資源挖掘

《中國旅游業(yè)普通高等教育“十三五”應(yīng)用型規(guī)劃教材：旅游資源管理》依據(jù)學(xué)習(xí)者的專業(yè)需要，取國標(biāo)中的各類資源作為審美內(nèi)容，將科學(xué)和藝術(shù)兩方面知識(shí)要素貫穿全書主線，統(tǒng)一從概念、演變、特點(diǎn)、內(nèi)涵等角度，闡釋其價(jià)值與意義；從搜集、歸類、講解、開發(fā)等要求出發(fā)，通過舉例描述，激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的勝任力。盡可能在有限的篇幅中，