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本書立足中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際情況，按照求職、就職、創(chuàng)業(yè)的過程，以專題的形式詳細闡述了認識自我、職業(yè)認識、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準備與實施等內(nèi)容，并穿插相關(guān)創(chuàng)業(yè)案例。根據(jù)中職學(xué)生的心理特點，本書以漫畫與正文相結(jié)合的方式，以唐僧師徒取經(jīng)路上的種種困難為線索引入主題內(nèi)容。

本書以湘陰縣第一職業(yè)中專學(xué)生在校外實習(xí)期間的日記、周記以及學(xué)校老師在進行跟崗指導(dǎo)時的有關(guān)心得體會為主要內(nèi)容，真實記錄學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的生活點滴和心路歷程，體現(xiàn)學(xué)校老師對于職業(yè)教育的創(chuàng)新探索與切身感悟。書稿是對職業(yè)教育的一種有益探索，在激勵學(xué)生提升專業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的同時，可為當代職教辦學(xué)提供有益啟示。

本書是根據(jù)教育部發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中“人文底蘊”素養(yǎng)方面的文化素養(yǎng)、人文情懷、審美情趣、勇于探究等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點編寫的主題班會活動教材。全書包括36個主題班會活動，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，幫助學(xué)生從認識、分析、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲取貼近生活與學(xué)習(xí)的知識，寓教于樂、寓學(xué)于趣，全力提升學(xué)

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本書從職業(yè)教育現(xiàn)狀入手，分析了教育信息化與職業(yè)教育深度融合的策略。首先分析了教育信息化與信息化教育的相關(guān)問題，包括教育信息化的內(nèi)涵、發(fā)展、教育改革以及教育信息化的實現(xiàn)方法等；其次闡述了職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)、職業(yè)教育信息化教學(xué)模式以及國內(nèi)外職業(yè)信息化狀況；最后探討了教育信息化資源在職業(yè)教育中的應(yīng)用以及教育信息化與職業(yè)教育深

本書包括“準備篇”“生活篇”“學(xué)習(xí)篇”“規(guī)劃篇”四個部分，主要介紹了學(xué)校概況、大學(xué)生活、校園安全、獎勤助貸、校園人際交往、專業(yè)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

本書的案例成果凝聚了學(xué)校教師平時教育教學(xué)中諸多的思考，反映了學(xué)�！笆�三五”期間各項教育教學(xué)成果，體現(xiàn)了新陸人對職業(yè)教育的探索與實踐�！栋咐�》內(nèi)容總結(jié)創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)“中本、中高貫通試驗”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，開展雙證融通人才培養(yǎng)模式，引入國際課程與證書，拓展師生國際視野和專業(yè)能力。在汽車運用與維修專業(yè)上：采用“永達冠