本書從青少年體育行為的概念講起，對青少年體育行為的促進與發(fā)展問題展開了論述與研究。書稿詳細介紹了青少年體育事業(yè)發(fā)展的重要意義，重點分析了體育運動在教育體系中對青少年身心發(fā)展的全面影響，同時列舉了國內(nèi)外體育課及體育競賽，為我國青少年體育行為促進與發(fā)展研究提供了詳實資料，并詳細介紹了青少年體育行為促進模式的構建以及青少年體

本書共分十一章，主要內(nèi)容包括：對體育發(fā)展基本理論與研究進行闡述；對運動訓練理論進行了闡述；對體育訓練的生理學基礎進行了闡述；重點研究了科學運動訓練實踐的探索研究；針對專項身體素質(zhì)理論及訓練方法進行了研究；針對身體形態(tài)、身體機能及訓練進行闡述；對現(xiàn)代運動訓練的發(fā)展與創(chuàng)新進行了研究；從教育學角度對體育教學模式的概念進行了闡

本書共分八章，內(nèi)容包括：學校體育概述、體育教學的研究與探索、高校體育教學設計改革、體育運動、大學生體育訓練教學的思考、大學生體育訓練模式、大學生體育教學訓練方法路徑等。

本書主要介紹體能測試與評估的有關理論，以及如何科學而標準化地設計和實施體能測試與評估，內(nèi)容包括體能測試與評估的科學理論基礎，運動損傷風險的篩查與評估，運動表現(xiàn)(力量、功率、速度、靈敏、有氧耐力、無氧耐力、核心穩(wěn)定性、柔韌性)的影響因素、測試方法和測試程序等。希望通過本書為體能訓練從業(yè)人員提供體能測試與評估的方法，進而用

隨著現(xiàn)代競技體育運動的不斷發(fā)展，運動訓練也呈現(xiàn)出新特點，高校運動訓練教學也出現(xiàn)新的變化，促進運動訓練的科學化發(fā)展成為重要課題，運動訓練的內(nèi)容與方法出現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。運動訓練的“科學化”已經(jīng)不僅僅是訓練內(nèi)容的科學化，還包括重視運動員的身心健康、人文關懷及其運動生涯的發(fā)展，這對運動訓練的管理提出了新要求�！陡咝ｓw育教學創(chuàng)

本書旨在解決當前我國體育學博士學位論文中研究方法實際使用過程中的邏輯性問題，減少體育學高層人才培養(yǎng)的機制障礙，加強我國體育學博士人才培養(yǎng)的方法學支持，為推動我國體育學高層人才的長足發(fā)展提供推動力。通過一系列科學嚴謹?shù)膶W術研究，作者認為規(guī)范的方法是學科發(fā)展的重要基石，科學方法具有可控制性、可操作性、可證偽性、可重復性以及

本書根據(jù)體育碩士專業(yè)學位案例教學現(xiàn)狀，通過對案例、案例庫、案例教學進行解讀，構建了體育碩士專業(yè)學位體育教學、運動訓練、競賽組織與管理、體育社會指導四個領域的教學案例庫。

《青少年運動員發(fā)展》一書對影響青少年運動表現(xiàn)的形態(tài)和生理特征的發(fā)展和可訓練性提供了圖解清晰的、基于證據(jù)的綜合分析。這本書批判性地分析了青少年運動員在當前和未來運動表現(xiàn)以及長期健康和幸福的背景下的發(fā)展。《青少年運動員發(fā)展》明確了青少年體育運動中的主要爭議，并通過具體的體育實例來說明這些爭議。本書重點介紹了潛在的生理機制，

這是一本寫給體育教師、專業(yè)教練、私人教練以及家長的體育運動教學指南書。作者道格·萊莫夫通過走訪、觀摩全美和歐洲俱樂部優(yōu)秀教練的課堂，將學習的科學帶到體育運動教學上，細致地回答了運動應該如何教的問題，本書可以幫助讀者掌握專業(yè)的體育運動教學思路、教學方法和訓練技巧。作者在書中詳細介紹了體育運動執(zhí)教中的關鍵問題

本書共七章，具體包括：戶外運動概論、戶外運動基礎知識、戶外運動基本技能、戶外領隊基礎與教學實踐、戶外運動的風險與安全管理、戶外運動的組織與開展、戶外運動項目實踐。