在《為了最好的遇見——走進世界大學的有故事的孩子啟示錄》這本書中，我們將與八個孩子相遇，他們有著共同點：在國內(nèi)完成了高中學業(yè)，選擇出國讀大學，進入了世界名校，具有接近母語的英語水平。他們也有著不同點：高中課程不同，留學國家不同，專業(yè)不同……這些共同點和不同點都源于他們既有共性又充滿個性的成長經(jīng)歷，從決定出國留學，到選擇

城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代化的必由之路，也是鄉(xiāng)村振興和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的有力支撐。我國正處于這一進程的重要發(fā)展階段，加快實施以促進人的城鎮(zhèn)化為核心、以提高質(zhì)量為導向的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略。人的城鎮(zhèn)化關鍵在于新型城鎮(zhèn)化人本保障體系，必須落實好對人的生存和發(fā)展保障并提升保障能力，因此充分發(fā)揮教育的支持作用顯得尤為重要。目前，我國教育主要以政府公共

《中國教育智庫評價報告（2020年版）》基于教育智庫的機構（Structure）、功能（Function）、成果（Achievement）和影響力（Influence）四個要素，利用“中國教育智庫評估平臺”（ChinaEducationThinkTankEvaluation，簡稱CETTE），搜集整理全國教育系統(tǒng)科研機

為深化產(chǎn)教融合，抓好實訓基地建設這一技術技能人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，進一步提高優(yōu)秀產(chǎn)教融合實訓基地建設的影響力和覆蓋度，加速提升產(chǎn)教融合的廣度和創(chuàng)新度，打造產(chǎn)教融合的重要平臺載體，為產(chǎn)教融合改革提供實踐支撐，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心面向社會征集遴選了一批“產(chǎn)教融合實訓基地”優(yōu)秀案例。截至目前，共收集到案例百余篇，初步建成

2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發(fā)展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發(fā)展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發(fā)展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業(yè)領軍

《教育與減貧：武陵山國家集中連片特困地區(qū)教育扶貧績效評價》立足我國脫貧攻堅時代背景，聚焦武陵山國家集中連片特困地區(qū)教育扶貧績效評價問題，從解析武陵山國家集中連片特困地區(qū)教育扶貧的經(jīng)濟社會現(xiàn)實出發(fā)，運用空間經(jīng)濟學和地理科學的理論與方法，對武陵山國家集中連片特困地區(qū)的教育發(fā)展狀況、教育扶貧政策發(fā)展歷程、教育扶貧內(nèi)涵、教育扶

本書共分為八章，從文化建設的角度出發(fā)，以企業(yè)文化與再造理論為基礎，對我國職業(yè)體育俱樂部的組織再造、制度再造、人力資源再造、理念系統(tǒng)再造和形象再造進行理論與方法的研究探討，努力構建一個適合我國職業(yè)體育俱樂部改革與發(fā)展要求的文化再造框架，為我國職業(yè)體育俱樂部的改革與完善提供借鑒和參考。

本書包括南京市私立學校、中小學及社會教育的督學視察報告，對南京市中心國民學校視導標準以及教育部的視導標準進行了介紹，是研究南京市教育督學的歷史以及民國時期的教育督學問題的重要史料。

《南京近代教育檔案匯編》是“十三五”國家重點檔案保護與開發(fā)項目，本套叢書主要包括《首都教育》、《教育概況》（上）、《教育概況》（下）、《教育規(guī)程》、《教育計劃》、《校舍建設》（上）、《校舍建設》（下）、《南京教育督學報告》、《教育經(jīng)費》、《南京一中》、《金陵中學》、《南師附中》、《中華中學》、《安徽中學》、《小學卷》（

本書通過收集和整理南京近現(xiàn)代教育的檔案，真實地記錄了南京教育發(fā)展的軌跡和學校現(xiàn)代化的重要歷史進程。本冊主要收錄了關于南京教育經(jīng)費方面的檔案。