本書對2020年青�？萍及l(fā)展、科技體制改革和科技創(chuàng)新體系建設等舉措和成就進行了客觀總結，并對2021年的科技工作進行了展望；對農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展、科技支撐社會發(fā)展、科技合作與交流、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、科技企業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)發(fā)展等六個方面的整體運行情況進行了回顧和分析，提出了進一步推動創(chuàng)新發(fā)展的思路和建議；圍繞科技計劃與

《科普產(chǎn)業(yè)概論》是一部比較系統(tǒng)地介紹科普產(chǎn)業(yè)的著作，共9章。主要包括五大部分內(nèi)容：第一部分對當代科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會基礎及研究狀況進行了綜述(第1章)；第二部分闡述了科普產(chǎn)業(yè)的基本理論和主要業(yè)態(tài)(第2、3章)；第三部分介紹了我國科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實踐和相關案例研究(第4章)；第四部分分析了我國發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的基礎和條件、我國科

科技文化現(xiàn)在比以往任何時候都更加成為社會項目的核心，所有國家都在不同程度上參與其中：提高科學素養(yǎng)，改善科學形象，讓公眾參與辯論并鼓勵年輕人從事科學事業(yè)。本書以“了解、分享、關懷：對多元化世界的新見解”為主題，源于以下觀察：全球化依賴于多樣性——環(huán)境、公眾、研究、戰(zhàn)略和新的創(chuàng)新實踐的多樣性——和目標為了激發(fā)交流、討論和辯

育網(wǎng)聚智：北京房山蘇莊三里黨建引領社區(qū)社會治理探索與實踐

本書分上下兩篇。上篇聚焦科技創(chuàng)新和科技體制改革，下篇關注領導干部和公務員科學素質(zhì)。

本書是歷史學家大衛(wèi)·克里斯蒂安的大歷史作品,是《起源:萬物大歷史》的姊妹篇。我們將詳細探討為了理解未來,我們做了哪些努力;我們和其他生命體如何管理不同的未來;如何為最可能發(fā)生的未來做好準備;最后,在人類的想象中,我們自身的未來、地球的未來乃至整個宇宙的未來又都是什么樣子的。本書作者歷史學家大衛(wèi)·克里斯蒂安是暢銷書《起源

本書從歷史和現(xiàn)狀對科學現(xiàn)代性進行譜系學的考察,主要涵蓋其概念闡釋、起源發(fā)展、歷史建構、圖景展現(xiàn)及反思展望五個分支,側(cè)重于對現(xiàn)代科學的形而上學基礎、價值功效和方法論原則的哲學反思。它將科學與現(xiàn)代性緊密聯(lián)系加以考察,從科學的視角審視現(xiàn)代性,同時從現(xiàn)代性的視角解析現(xiàn)代科學。古希臘文化遺產(chǎn)為科學現(xiàn)代性的起源奠定了深刻的形上基礎

本書是作者對大眾進行科普教育而寫作的一本通俗讀物,作者諾曼·坎貝爾旨在解釋什么是科學的目的和對象,以及怎樣做科學研究,以此激發(fā)大眾對科學的興趣。本書第一章講述科學的兩個方面,第二章講述科學和自然,第三章講述科學定律,第四章講述定律的發(fā)現(xiàn),第五章講述定律的解釋,第六章講述數(shù)學法則和數(shù)字在科學中的應用。書中作者討論的主題易

本書在理論指導上以認知科學作為研究標準的指南，就像進化論與生物學。利用認知科學對標準的歷史、理論以及環(huán)境科學、環(huán)境標準進行研究。使得標準研究突破了標準科學研究的陳舊范式；在標準歷史研究中，利用認知科學的基本特點和社會學等性質(zhì)，將標準歷史劃分為四個歷史時期：認知標準時期、符號標準時期、科學標準時期和數(shù)字標準時期；在標準理

去太空旅行需要帶什么？在太空里吃什么？超人能在黑洞里活下來嗎？時間旅行什么時候能實現(xiàn)？這些奇妙的腦洞都能在書里找到答案！孩子們一邊讀，一邊對宇宙、地球、人類充滿思考，《宇宙大發(fā)現(xiàn)》站在著名物理學家的肩膀上，啟蒙物理，奠定對宇宙的基本認識，培養(yǎng)孩子科學思維，展望人類和宇宙的未來。 回溯人類的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，展望意想不到的