本書內(nèi)容包括,新媒體概述、新媒體時代新聞傳播的方式和特征、新媒體新聞國際傳播的技術應用、新媒體新聞的新聞價值和新聞真實、新媒體時代新聞大眾自傳播、新媒體時代新聞傳播主體與受眾的現(xiàn)狀及其關系演變過程、新媒體傳播環(huán)境下的媒介素養(yǎng)、新媒體時代對新聞傳播主體變遷的影響與思考、新媒體環(huán)境下新聞國際傳播的主體變遷、微博新聞傳播研究
本書借鑒視覺語法和評價理論,探討新聞報道中圖文互動的評價機制,并對中西方媒體的相關報道進行對比分析,揭示其中的主觀因素。通過探索圖像的表意機制、圖像的評價模式、圖文互動的評價機理,從而揭示在新聞語篇中的綜合評價效果,設計一個操作性強的分析框架來揭示多模態(tài)新聞報道中的觀點和態(tài)度。
本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中國新聞傳播史》(第3版,方漢奇主編)的學習輔導書。本書共分為15個專題,每個專題由三部分組成:第一部分為復習筆記(含結構脈絡圖),總結本專題的重難點內(nèi)容,勾勒本專題的結構脈絡;第二部分是課(章)后習題詳解,對該教材的所有習題都進行了詳細的分析和解答;第三部分為考研真題與典型
“華夏傳播研究”是由廈門大學傳播研究所發(fā)起,是以探討傳播學中國化研究的旨趣,致力于建構有中國話語,中國風格,中國氣派的傳播學理論體系,以建構“華夏傳播學”為根本目標。本書是2021年的輯,也是整個系列的第七輯,本書將在這一輯中聯(lián)合河北大學新聞傳播學院,共同推出華夏傳播思想研究,華夏傳播史,華夏傳播藝術、華夏傳播研究動態(tài)
《全媒體新聞寫作教程》立足于當前媒體融合的時代背景,除了詳細講解傳統(tǒng)媒體多年來積淀的優(yōu)秀寫作原則和技巧外,還廣泛涉及網(wǎng)絡與新媒體、手機媒體、自媒體等全新的寫作方法和方式!度襟w新聞寫作教程》體系完整、內(nèi)容豐富、語言通俗易懂、案例針對性強,大量的個人案例點評更是本教材的一大亮點!度襟w新聞寫作教程》可作為新聞傳播學、
中國新聞傳播研究:智能媒介與傳播
本書是作者2000年以來對當代傳媒發(fā)展經(jīng)緯變化進行多向度學理審視的論文集。它圍繞影視傳播、新媒體傳播、文化產(chǎn)業(yè)與傳媒、新聞傳播教育四個部分,闡述了影視傳播的功能價值和傳播機制,檢視了新媒體傳播異軍突起的發(fā)展態(tài)勢和影響機理,分析了中外文化產(chǎn)業(yè)和傳媒發(fā)展的新特征、新挑戰(zhàn)、新機遇和新趨向,論述了當代新聞傳播教育改革和創(chuàng)新實踐
本書立足于全媒體時代傳媒行業(yè)發(fā)展及人才需求變化現(xiàn)狀,針對網(wǎng)絡編輯的職業(yè)定位演進、知識技能拓展、基本素養(yǎng)提升、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面進行深入、系統(tǒng)剖析。在此基礎上,本書探索了新形勢下網(wǎng)絡編輯相關人才隊伍建設的趨向及對策,以期更好發(fā)揮其在中國特色社會主義文化建設與傳播領域的積極作用,為我國建設網(wǎng)絡強國、出版強國和文化強國助
本書總報告對2020-2021年新媒體社會責任情況進行了整體呈現(xiàn);評估篇運用新媒體社會責任評價指標體系3.0對6類典型的新媒體平臺進行了社會責任評價,評價對象包括:地方新聞網(wǎng)站、主流媒體VLOG新聞、主流媒體微博、縣級融媒體中心、短視頻平臺、音頻平臺;專題篇對2020-2021年新媒體行業(yè)中的典型現(xiàn)象、熱點議題與
本書屬于國家社科基金國家-社會關系視角下網(wǎng)絡公共事件的輿論引導與治理研究(13CXW038)終結項成果,結合有關案例,對網(wǎng)絡公共事件的概念類型、產(chǎn)生根源、動員機制、傳播規(guī)律、應對模式展開深入全面的分析。在此基礎上,主要從國家社會關系視角,總結正反兩方面經(jīng)驗,結合政治學、社會學、管理學和傳播學等多學科理論,開展交叉研究,