“名師公益大講堂”是南京市教育局、市委教育工委創(chuàng)建的“南京教師志愿者聯(lián)盟”的主打項目，宗旨是將全市廣大熱心公益的教育工作者聯(lián)合起來，以志愿服務的形式，自愿無償?shù)叵驅W生、家長以及教師提供權威性、專業(yè)性的教育、教學指導服務。自2013年11月3日起，“名師公益大講堂”已成功舉辦數(shù)場講座，幼兒教育名師崔利玲，小學教育名師李琳

本書是常德市按年度向省內外發(fā)布本市教育改革與發(fā)展的專業(yè)性年鑒，分為領導講話、政策法規(guī)文件、常德市教育局、常德市市直教育單位、縣市區(qū)教育局、高等教育、縣市區(qū)學校選介、教育人物·先進單位、教育統(tǒng)計與教育大事記等9篇。承擔著資政、存史、教化、服務的歷史使命，起著弘揚湖湘文化、推進教育強市和文化強市建設的重要作用。

本年鑒主要記載2017年及2018年黑龍江省教育發(fā)展的基本情況、主要成績和存在的問題，收錄了反映黑龍江省教育發(fā)展的有關數(shù)據(jù)。

廣東民辦教育能取得今天的成績，舉辦人的精神理想、管理團隊的探索追求、教師隊伍的辛勤付出，都非常值得我們去深入探尋、弘揚光大。為此，從2015年開始，廣東省民辦教育協(xié)會、《民辦教育》雜志特別推出“一線報道”欄目。采訪小組走訪了一大批社會聲譽好、育人成果突出的優(yōu)秀民辦學校，通過對舉辦人、校長和廣大師生的一線訪談，深入宣傳報

本書由北京市教育委員會、北京教育音像報刊總社、現(xiàn)代教育報社編著，是2019年北京第三屆教育督導論文評選活動的作品匯編，分為論文篇和案例篇兩部分，含各類獲獎作品200余篇，全書結構清晰，語言通俗，可讀性強；案例豐富，對于首都教育督導事業(yè)的推進具有借鑒作用和參考價值以及現(xiàn)實指導意義。全書飽含著各位作者在教育督導工作中的辛勤

本書主要是作者從事幼教工作和相關科學研究的經(jīng)驗總結。本書包含上下兩篇。上篇介紹了作者對人才文化、未來文化、教育文化、幼兒園文化、教師文化等的認知；下篇以簡短的句子或隨筆的形式，總結了幼兒教育的工作感悟，特別是對幼兒關鍵期教育思想的體會和總結。本書對于幼兒教育工作者有一定的指導和借鑒。

本書分為“中國教育學百年史論”和“中國教育學百年大事編年和著述索引”上下兩編,回顧與反思20世紀中國教育學發(fā)展的歷程、成就與經(jīng)驗。書中力圖辯證地看待歷史與現(xiàn)實、繼承與超越、想象與真實、現(xiàn)象與闡釋、還原與再現(xiàn)的關系,梳理中國教育學的世紀演進,追溯中國教育學的百年譜系,闡發(fā)中國教育學的優(yōu)良傳統(tǒng)。

知識型是一個時期所有知識生產(chǎn)、辯護、傳播與應用的標準，知識轉型是知識標準、知識制度、知識組織、知識信念等的轉變。本書對人類歷史上三次知識轉型進行了分析，探討了知識性質、知識增長方式與教育改革的關系，重點討論了顯性知識、緘默知識、人文知識及本土知識等幾類知識在教育改革中的作用。作者對知識轉型的討論，有助于教育工作者深入反

政策網(wǎng)絡是政策科學的前沿理論，代表政策科學的發(fā)展方向。本書匯集作者近十多年關于教育政策研究的最新成果，結合政策網(wǎng)絡理論與中國教育政策的具體實踐，打破傳統(tǒng)的階段-功能分析法，運用結構-功能分析法建立新的教育政策執(zhí)行模式，即教育政策執(zhí)行的網(wǎng)絡模式，分析教育政策網(wǎng)絡中教育政策工具的選擇、如何更好地實現(xiàn)公共教育利益等，并運用教

以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是推進我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育信息化促進民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展是指在深入了解民族地區(qū)教育發(fā)展實際的基礎上，充分利用信息化的優(yōu)勢，借鑒教育信息化促進其他地區(qū)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務教育學校優(yōu)質課程資源共享、教師智力資源流動和城鄉(xiāng)教師教學共同體建設的過程。其實質