《新時期教育史綱（1978-2018）/夢山書系》以時間為經(jīng)，教育發(fā)展為緯，梳理新時期（1978-2018）中國教育的主要發(fā)展脈絡(luò)，歸納總結(jié)中國教育四十年的成績和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時適當(dāng)兼顧教育學(xué)內(nèi)部各學(xué)科研究的重大成果，史料翔實(shí)，脈絡(luò)清晰。具體而言，書中依據(jù)教育理論和教育實(shí)踐，分為上、下兩編：上編為教育理論編，主要梳理各分

本書共7章，內(nèi)容包括：教育管理的科學(xué)認(rèn)識、教育管理理論源流、教育組織管理理論、教育資源及經(jīng)費(fèi)的科學(xué)配置、教育行政管理體制及其國內(nèi)外發(fā)展、教育人力資源管理理論、教育決策及決策的民主化。

作者張竹林多年來植根區(qū)域教育沃土，富有教育管理和研究經(jīng)驗(yàn)，具有寬廣的教育視野和深厚的文化底蘊(yùn)，直面各類教育問題，用豐富的筆觸，靈活的語言，感人的情懷，用充滿正能量的思想，影響和引領(lǐng)著廣大一線教師，同時具有深沉的歷史感和文化含量，向人們介紹教育教師，向人們介紹國內(nèi)國際的教育和文化，讀來如同與一個智者對話�！堆鐾�教育星空：

童年、閱讀、家庭、學(xué)校和社會……什么才是對人成長起決定作用的教育方向？中國教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也是英國教育的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？BBC紀(jì)錄片的中英教育PK，中國真贏了嗎？接觸到的中英教育，與所認(rèn)知中英的教育，哪個更接近真相？……在西方國家“向東走”的時候，中國教育也在“向西看”�；�于不同教育角度和維度進(jìn)行的探討與對話，為讀者呈現(xiàn)多

近年來，中國的教育問題引起了社會各界的關(guān)注。教育機(jī)會在城鄉(xiāng)間呈現(xiàn)出一定的差異。城市中，一方面是面對重重升學(xué)壓力的焦慮的父母；另一方面是被各類補(bǔ)習(xí)班綁架的孩子，雙方都苦不堪言。而在農(nóng)村，有些孩子需要每天跋山涉水去上學(xué)，有些孩子還缺衣少食，文具都需要募捐，父母與孩子還不能在一起生活，而使其中的一部分成為留守兒童。尤其是，父

《義務(wù)教育均衡的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌：基于云南的市域研究》是云南省哲學(xué)社會科學(xué)研究基地重點(diǎn)項(xiàng)目“云南統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置對策研究”（JD2014ZD08）的主要研究成果。本書遵循馬克思主義基本理論，運(yùn)用“從定性到定量綜合集成法”“人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論”等方法和理論，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了省屬市域義務(wù)教育資源的城

2018年，山東省學(xué)生資助管理中心結(jié)合自身工作實(shí)際，聯(lián)合省標(biāo)準(zhǔn)化研究院，以國家和地方政府學(xué)生資助政策文件為依據(jù)，在充分調(diào)研、論證和征求意見建議的基礎(chǔ)上，率先發(fā)布《山東省學(xué)生資助綜合管理標(biāo)準(zhǔn)體系》，使工作標(biāo)準(zhǔn)化，讓標(biāo)準(zhǔn)制度化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生資助工作有標(biāo)可依、有標(biāo)可行、有標(biāo)可評，為全省學(xué)生資助工作“定了標(biāo)準(zhǔn)”“立了規(guī)矩”，也為

為總結(jié)青島在教育改革發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)、成就、問題，探尋未來教育發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮教科院的新型教育智庫功能，更好的服務(wù)教育決策、創(chuàng)新教育理論、指導(dǎo)教育實(shí)踐、引導(dǎo)教育輿論，推動青島教育的改革和發(fā)展，編纂《青島教育藍(lán)皮書》，藍(lán)皮書分為發(fā)展綜述、調(diào)研報(bào)告、實(shí)踐成果、熱點(diǎn)關(guān)注、活動集錦五個部分。

本書收錄了出自湛江市坡頭區(qū)中小學(xué)教師之手的教育故事。這些故事就發(fā)生在校園內(nèi)，發(fā)生在師生們的身邊，是老師們在教育過程中的親身經(jīng)歷。從中可以直觀的了解到坡頭區(qū)教育的現(xiàn)狀，看到了老師們的辛勤付出，看到了他們嘔心瀝血地獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高精神，更看到了坡頭區(qū)教育的未來和希望。

《民國時期萬載縣教育工作資料匯編與整理》記錄了民國教育法律與法規(guī)、民國教育指導(dǎo)思想與服務(wù)方向、民國教育管理機(jī)構(gòu)及其職能、民國教育發(fā)展規(guī)劃等。書稿通過翔實(shí)的資料文獻(xiàn)展現(xiàn)了民國時期萬載縣的教育發(fā)展?fàn)顩r，具有較高的資料價值。