本教材將依據《高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》《幼兒園教師專業(yè)標準》等新標準，在充分研究學前教育專業(yè)學生認知特點與學習習慣的基礎上編寫。重點介紹學前兒童發(fā)展心理學的概況，學前兒童認知、情感、記憶、想象、思維等。

根據《國家教育部、衛(wèi)生部、團中央關于加強和改進大學生心理健康教育的意見》精神，注重結合高校大學生實際，體現以就業(yè)為目的的辦學方向，加強實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教材主要闡述了適應心理、自我心理、學習心理、人際交往心理、情感心理、個性心理、挫折心理、愛情心理、性心理、網絡心理、職業(yè)心理、生命教育等內容。教材采取講座形式安

"本書是一本針對中高職學生心理特點的心理健康教育教材，四色印刷，內容包括學習心理、戀愛心理、求職心理等與高職學生關系密切的心理學知識，基本上涵蓋了高職學生在學習生活中可能遇到的方方面面的問題，知識與案例相結合，層次清楚、板塊清晰，內容較為充實，具有一定的實用價值。

《幸福守門人：中國農村老年人精神健康促進模式探索》以一項名為“農村老人心理危機干預”的項目為依托編撰而成。從2011年至今，該項目已經進行到第5期，總結出了一套針對中國農村老年人精神健康的行之有效的干預模式。為便于普及和推廣，編者將項目各階段的成果和經驗加以梳理和總結，集結出版。何謂守門人呢？在精神健康促進和心理危機干

但菲、馮璐主編的《兒童發(fā)展（iCourse教材）/教師教育課程標準試行教材大系》是教師教育精品資源共享課“兒童發(fā)展”的配套教材，旨在揭示學前兒童各種心理現象發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律，使學前教育工作者具備運用心理學的基本原理解決學前兒童教育過程中的各種心理問題的能力。本書體系完整、內容豐富，分為四個模塊，共十四章，對學前兒童

不論同型論，還是互補論，人們在追求愛情的時候總是千挑萬選，都在苦苦找尋一位能為自己加分的異性作為伴侶。于是乎，在愛情游戲中，便有了就高不就低的定式。人們往往忽視自己本身的條件，總想找一位盡可能優(yōu)秀的異性作為戀愛對象。

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問題讓父母感到頭疼。有沒有一種簡單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒有一種相對針對性的，而不是放之四海皆準的方法，來教育自己的孩子，同時可以審視父母自己身上的問題？《兒童性格色彩心理學》這本書就為

作者在書中研究和探討了中國成年人在喪失父母親之后的內疚感。內容包括文獻回顧和綜述、訪談內容總結、BGS(居喪內疚量表)的設計與測量，數據分析與討論等內容。此書內容專門研究父母去世之后人們的內疚感，有比較獨特的學術價值。

本書首先對高職生的心理特點及其相應的積極心理健康教育對策進行研究，具體包括高職生的自我同一性與疏離感、自尊與自我妨礙、學習心理、情緒心理、意志品質、人際關系、社會支持、生活希望感和生活滿意度等內容。其次，基于高職生的心理特點，對高職院校如何以積極心理健康教育取代傳統(tǒng)的病例診斷式消極心理健康教育進行系統(tǒng)研究，具體包括高職

本書在提供大量事實的基礎上，將處于成長期的孩子容易遇到的心理困擾列舉出來，并進行專業(yè)的剖析解讀。讀懂孩子行為背后的心理密碼，讓教育不再難，讓引導變簡單！