“普通話與教師口語訓練”是高等師范院校的通識課程，配套教材《普通話與教師口語訓練》由嘉應學院呂建國教授等主編，面向的讀者群體主要為高等師范院校本專科學生。該教材主要闡述普通話與誦讀訓練、教師口語訓練兩個方面的內(nèi)容，以教師口語能力發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律為基礎，以培養(yǎng)技能為目標，以實訓為手段，以提高教師口語表達水平為宗旨，深入淺出
"文字學上的“類化”，通常指文字受自身形體或相鄰文字結(jié)構(gòu)的影響，以及受使用環(huán)境中相關詞匯語義的沾染，在類推思維的作用下，產(chǎn)生形體類推改變的現(xiàn)象。碑刻墓志作為一種出土文獻和文字載體，蘊含著極為豐富的語言文字信息，客觀地呈現(xiàn)了各歷史時期文字的真實面貌及流通使用的基本情況，便于從中梳理中古文字的形體、結(jié)構(gòu)、職能變遷的流變脈絡
這是文津獎獲獎作家、北京師范大學教授孟琢老師給孩子的國學讀物，共6冊。一套書讓孩子愛讀并讀透構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化基石的六大國學典籍：《論語》《孟子》《莊子》，儒道兩家構(gòu)成中國人的精神底色；《史記》讓我們讀懂歷史，讀懂文明；《孫子兵法》讓我們有謀略，懂方法，有高度；《說文解字》則是讀懂古文、親近國學、愛上語文的基礎。這些典籍
本系列共兩冊，精選小學階段常見、常用的59個成語，先講成語故事，再逐字逐句精講成語出處的小古文，古文原典包含《論語》《史記》《山海經(jīng)》和《西京雜記》等。按照由易到難的順序編排，日積月累，幫孩子克服畏難情緒，在小學階段既學習成語，又打好古文基礎。不僅教孩子說文解字、識文斷句這樣的漢字邏輯和古文基礎常識，還通過對小篇幅古文
《澄衷蒙學堂字課圖說》是中國近代第一部由學校編纂的語文課本，可謂近現(xiàn)代語文課本的典范，胡適、竺可楨、茅盾等都是以此書發(fā)蒙的。它借講解和插圖幫助兒童識字，從讀音到字義一一兼顧，并照顧了不同年齡的兒童需要。這無疑是對傳統(tǒng)內(nèi)容和教學方法的重大變革。初版于1901年(光緒二十七年)，全書分為四卷（八冊），共選3,291個漢字，
作為古代著名的蒙學讀物，《增廣賢文》博采先秦典籍、詩詞曲賦、筆記小說等的名句，又經(jīng)明、清兩代文人的不斷增補，涵蓋為人處世、禮儀道德等多方面，富于生活哲理。 本書精選其中適合當下社會交往、家庭生活和精神需求的名句，用時興適宜的表達進行全面解讀，以原文、釋義、新讀的體例來編寫，可謂《增廣賢文》當代接地氣的通俗讀本，是學習中
本書是一部主要從家庭教育角度解讀《弟子規(guī)》的通俗作品，主要內(nèi)容分為兩個部分：其一，概述了在中華傳統(tǒng)文化復興的背景下，《弟子規(guī)》的教育價值以及家長學習《弟子規(guī)》的意義和作用。其二，以儒家思想視角，采用原文釋義和家庭教育智慧闡發(fā)并行的方式對《弟子規(guī)》全文進行解讀，力圖使讀者從釋義中明其意，從家庭教育智慧闡發(fā)中得其慧。對于《
本書主要介紹通過利用澳洲當?shù)卦谛W生日常用英語所進行的社會語言學活動作為具有價值的教學內(nèi)容，以及在澳洲當?shù)氐慕逃h(huán)境內(nèi)如何激活這些學生從學校社區(qū)生活中所積累的知識庫以發(fā)展他們所偏愛和適合的教學方法，從而構(gòu)建具有內(nèi)容可學性和文化適切性的澳洲本土化和學生為中心的中文課程。研究結(jié)果表明，當?shù)貙W生的英語和漢語之間的超語能力正在
本教材在充分吸納國內(nèi)外寫作教材成功經(jīng)驗的基礎上，立足地方性本科院校的實際，將視角從一般的寫作知識介紹和常規(guī)的寫作技能訓練轉(zhuǎn)向理論技能素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)模式上，本教材分三編詳述寫作理論及內(nèi)容：上編，寫作原理論；中編，寫作過程論；下編，寫作文體論。本教材致力于寫作的現(xiàn)代性表達。新媒體時代的微寫作呈現(xiàn)出寫作行為自主性、傳播方
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