《普通高等教育工科類教學(xué)改革規(guī)劃教材：柔性制造技術(shù)》以企業(yè)訂單生產(chǎn)方式為主線，介紹柔性制造技術(shù)的概念、原理、系統(tǒng)組成以及在企業(yè)制造過程中的應(yīng)用。柔性制造技術(shù)以靈捷制造為核心，在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)制造技術(shù)的同時，綜合各種先進(jìn)制造技術(shù)和生產(chǎn)組織技術(shù)，指導(dǎo)企業(yè)如何實現(xiàn)從傳統(tǒng)的制造模式向靈捷制造模式轉(zhuǎn)變�！镀胀ǜ叩冉逃�工科類教學(xué)改

《普通高等教育“十二五”工程訓(xùn)練系列規(guī)劃教材：工程訓(xùn)練·數(shù)控機床編程與操作篇》是根據(jù)教育部高等學(xué)校機械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會編制的“高等學(xué)校機械基礎(chǔ)系列課程現(xiàn)狀調(diào)查分析報告暨機械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)基本要求”，以突出培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才為目標(biāo)，結(jié)合工程訓(xùn)練教學(xué)改革經(jīng)驗和實際而編寫的。《普通高等教育“十二五”工程訓(xùn)練

《普通高等教育“十二五”工程訓(xùn)練系列規(guī)劃教材：工程訓(xùn)練·基礎(chǔ)篇》是根據(jù)教育部高等學(xué)校機械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會編制的“高等學(xué)校機械基礎(chǔ)系列課程現(xiàn)狀調(diào)查分析報告暨機械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)基本要求”，并結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的實踐教學(xué)特點編寫的。內(nèi)容包括：工程材料及金屬熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、切削加工基礎(chǔ)知識、車削

《高等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革成果系列教材：CAD/CAM軟件應(yīng)用技術(shù)·CAXA制造工程師2011》根據(jù)高等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革成果—專業(yè)培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫，采用項目化的編寫體例，內(nèi)容實用、素材豐富�！陡叩嚷殬I(yè)教育數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革成果系列教材：CAD/CAM軟件應(yīng)用技術(shù)·CAXA制造工程師2011

《高等院校機械類應(yīng)用型本科“十二五”創(chuàng)新規(guī)劃教材：機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》共分為９章，內(nèi)容包括機械制造概論、金屬切削過程、金屬切削刀具、金屬切削機床、機床夾具、機械加工質(zhì)量、機械加工工藝規(guī)程設(shè)計、機械裝配工藝、現(xiàn)代制造技術(shù)等。 《高等院校機械類應(yīng)用型本科“十二五”創(chuàng)新規(guī)劃教材：機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》按照機械制造技術(shù)的應(yīng)用特點，

本書對金屬材料、熱加工毛坯成形、公差與配合、切削加工、特種加工、零件的裝夾、機械加工工藝規(guī)程、機械加工精度及表面質(zhì)量分別進(jìn)行論述。

《應(yīng)用型本科院�！笆�二五”規(guī)劃教材·機械工程類：機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計指導(dǎo)》提供了機械工程類專業(yè)進(jìn)行機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計的一般指導(dǎo)原則、設(shè)計方法、過程和步驟要求等，并著重指出機械加工工藝規(guī)程編制和夾具設(shè)計的要點、步驟、方法、內(nèi)容等。通過3個示例進(jìn)行演示，達(dá)到有效指導(dǎo)設(shè)計及參考作用。 本書可供高等院校本科、職業(yè)

《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材。本書以機械制造工藝過程為主線，將機械制造過程中的基本理論和基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合起來，融合了金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、機械制造工藝學(xué)、機床夾具設(shè)計等內(nèi)容，形成了新的課程體系。全書共八章，內(nèi)容包括金屬切削基礎(chǔ)知識、金屬切削過程及控制、金屬切削機床與刀具、機床夾具設(shè)

《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：機械制造基礎(chǔ)》是為適應(yīng)新世紀(jì)高職高專教學(xué)改革的需要，將“金屬切削原理”、“金屬工藝學(xué)”、“機械制造工藝學(xué)”、“金屬切削機床”、“機床夾具設(shè)計”等幾門專業(yè)課程中的核心教學(xué)內(nèi)容整合在一起，本著加強工程素質(zhì)教育和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的目的，突出當(dāng)前高職高專教育的特點，汲取了國內(nèi)同類教材的精華進(jìn)行

《基于Agent的制造系統(tǒng)調(diào)度與控制》是作者在制造系統(tǒng)生產(chǎn)計劃、調(diào)度與控制方面的研究成果的系統(tǒng)化的總結(jié)�！痘�于Agent的制造系統(tǒng)調(diào)度與控制》重點介紹基于Agent的自適應(yīng)、智能、協(xié)同生產(chǎn)計劃、調(diào)度與控制系統(tǒng)的相關(guān)方法和技術(shù)，同時也介紹了融合RFID技術(shù)和OPC技術(shù)的制造系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集技術(shù)，希望為復(fù)雜制造系統(tǒng)的生產(chǎn)計劃、