本書在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，探討教育在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會中的作用。分析了教育扶貧的基本理論內涵，描繪了我國大規(guī)模有針對性的扶貧開發(fā)以來，教育扶貧政策的歷史變遷圖景。通過對相關評價理論進行研究，確定了教育扶貧政策效果的評價思路，并對其實施情況進行評價，分析了政策效果與薄弱環(huán)節(jié)。在此基礎上，對教

本書是中國國際學校創(chuàng)新實踐2019年度報告。國際學校是改革開放的產(chǎn)物，在廣泛吸收世界各國教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗與教訓的基礎上，中國的國際學校正在不斷創(chuàng)新和生成自己的國際教育話語體系和實踐模式。本書是中國國際學校創(chuàng)新實踐年度報告的第一份研究成果，聚焦課程建設這一主題，通過問卷調查和訪談深入總結了當前中國國際學校課程建設的現(xiàn)

本書分為總報告、各級各類教育高質量發(fā)展篇、調查篇和區(qū)域篇。全書以年度報告的形式總結了廣州市各級各類教育在2018～2019年邁向高質量發(fā)展過程中取得的成就和經(jīng)驗，分析了廣州市各級各類教育高質量發(fā)展存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)，繼而提出了相應的對策和政策建議。

外國教育史是成為師范教育的必修課程之一。學習外國教育史，不僅可以讓我們了解和掌握豐富的外國教育發(fā)展的歷史知識，運用教育史的實際經(jīng)驗提升自己的專業(yè)水平；同時，還能幫助我們從中學到各種看待問題的方法，學會理解、欣賞和客觀地評價各種教育實踐和教育理論，更有效地培養(yǎng)、鍛煉我們的理論思維能力。《外國教育史（第二版）》堅持以歷史唯

全書由十部分組成�！肚把浴窂恼�體上對《中國教育現(xiàn)代化2035》的產(chǎn)生背景、內容特點以及實踐建議予以簡單論述，其余九章圍繞《中國教育現(xiàn)代化2035》涉及的相關要求或者領域予以闡述。本書邏輯清晰，從中國特色社會主義教育體系建設、立德樹人根本任務落實、教師隊伍建設、教學模式與學習方式等多方面分析了中國教育實踐的發(fā)展歷程與前進

全球經(jīng)驗：教育評價改革進行時

《為有源頭活水來：成都市武侯區(qū)“兩自一包”學校管理體制改革實錄》詳述了武侯區(qū)教育人如何面對困局生發(fā)改革意向，如何展開政策解讀，如何設計改革構想，如何以點突破，如何分布實施，如何跟蹤實踐，如何凝聚經(jīng)驗，如何擴大改革范圍，如何凝練話語體系……這些文字，無不蘊藏了一場區(qū)域教育改革從探“路”到成“道”的區(qū)域教育方法論的內在意蘊

本書系新農村教育研究叢書中的一種。全書對對我國農村教育政策的歷史演變進行了梳理，并對每個時期的農村教師政策的內容、特點進行了系統(tǒng)概括；在此基礎上就我國新時期幾個主要的農村教師政策如“碩師計劃”、“免費師范生”、“特崗教師”、“輪崗”等政策的執(zhí)行績效進行了調查分析并提出了相關對策。另外，本書還對美國農村教師政策進行了解讀

推進義務教育均衡發(fā)展、全面提高義務教育質量，對于解決義務教育深層次矛盾、辦人民滿意的教育，具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。義務教育經(jīng)費“省級統(tǒng)籌”是推進義務教育均衡發(fā)展及質量提升的重要手段，但學界對相關問題還缺乏深入系統(tǒng)研究，在政策執(zhí)行過程中也出現(xiàn)了許多問題。本著作遵循“問題導向”，運用規(guī)范分析、文本分析、計量分析等方法

全書內容分為三大部分。 上編：中國近代文獻中的教育資源概覽。主要收集、整理并挖掘中國近代從鴉片戰(zhàn)爭前后到五四運動前后歷史文獻中的教育資源、素材及內容，旨在從近代文獻史料學的類別、時段及問題等層面進行構建與呈現(xiàn)。 中編：中國近代教育史歷史時期的文獻。分別就鴉片戰(zhàn)爭、洋務運動、維新變法、清末新政與憲政、辛亥革命、五四運