本專著以現(xiàn)代化視域下職業(yè)教育思想與實(shí)踐研究為研究對象，從職業(yè)教育的現(xiàn)代化入手，介紹了現(xiàn)代化視域下的職業(yè)教育思想、大學(xué)生職業(yè)觀教育的內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代化視域下職業(yè)教育思想的啟發(fā)，研究了高等職業(yè)教育專業(yè)課程目標(biāo)開發(fā)和現(xiàn)代農(nóng)村勞動力職業(yè)教育培訓(xùn)的實(shí)踐內(nèi)容，一方面滿足了相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)人員對于高等職業(yè)教育研究的參考，另一方面為我國職業(yè)

本書從理論分析與實(shí)證分析兩條路徑對職業(yè)教育治理的制度邏輯問題進(jìn)行綜合研究。首先，從理論上明確政府主導(dǎo)職業(yè)教育治理的合法性，職業(yè)教育治理的本質(zhì)是政府主導(dǎo)的多元主體協(xié)調(diào)共振過程；明確制度邏輯是融通“職業(yè)教育之治”與“職業(yè)教育之制”的深層邏輯，制度邏輯型塑和指導(dǎo)著職業(yè)教育治理主體的認(rèn)知和行為。其次，考察在制度邏輯的型塑和引導(dǎo)

職業(yè)教育“三教”改革實(shí)踐研究與管理評價

本書首先分析高等教育管理的背景與趨勢,進(jìn)而從教學(xué)管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、學(xué)生健康管理、教育科研管理、創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理、圖書館管理、校園文化管理、信息化管理等層面分析了高職院校教育管理,最后面臨新形勢,高職院校需要實(shí)現(xiàn)校企合作,以讓畢業(yè)生更好地走入社會。

本書共分五章,第一章是對技能嬗變的總括性描述,第二章和第三章分別是對縱向技能和橫向技能及其育人邏輯的深描,第四章是以浙江省中等職業(yè)教育15年課程改革為觀察樣本,解釋育人邏輯變化的現(xiàn)實(shí)存在,第五章是典型案例呈現(xiàn)。

本書從學(xué)校教師發(fā)表的200余篇學(xué)術(shù)論文中,依據(jù)不同時期的研究特征和學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐發(fā)展的需要,酌選部分論文,以見證不同階段對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知與前瞻。全書依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的歷史脈絡(luò),對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中比較基本和重要的問題研究情況進(jìn)行了梳理,如機(jī)制體制、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)型高校、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、

本書選取鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中個性鮮明的珠三角地區(qū)作為研究對象,通過較大規(guī)模的問卷調(diào)查和實(shí)地訪談,力圖通過對高職教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中實(shí)施的現(xiàn)狀以及鄉(xiāng)村振興建設(shè)對高職教育的需求的生動把握,以深化高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的相關(guān)探討為目的,以期從中找出問題,具有一定的出版價值。

本書是一本關(guān)于研究智造工匠培養(yǎng)的“制作習(xí)得”教法革新的學(xué)術(shù)專著。書稿從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)入手,介紹了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)理論知識,闡述了基于“制作習(xí)得”教法的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新,在此基礎(chǔ)上分析了該教法的實(shí)訓(xùn)基地。從創(chuàng)客教育的內(nèi)涵與特征、創(chuàng)客教育的概念與理論基礎(chǔ)以及發(fā)展創(chuàng)客教育的策略研究三個方面,探討了該教法的創(chuàng)客教育,研究了產(chǎn)

本書圍繞探討如何進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合校企合作為主線，全書分為總論、上篇、下篇三大部分。總論主要對建國以來產(chǎn)教融合的發(fā)展歷程、理論研究現(xiàn)狀及產(chǎn)教融合類型分析研究；上篇主要內(nèi)容是對全國產(chǎn)教融合校企合作典型案例總結(jié)成效、分析啟示及推廣借鑒模式進(jìn)行研究；下篇主要內(nèi)容是針對推動深化產(chǎn)教融合從頂層設(shè)計、政策制定、評價體系、宏觀對策，

本書全面總結(jié)了陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近50年來的鐵路特色文化育人脈絡(luò)、育人體系、教師文化、學(xué)生文化、專業(yè)文化、校友文化等內(nèi)容。編寫文化育人書籍,一是為了系統(tǒng)挖掘和提煉該校富有時代特色、高職特色和鐵路特色的文化育人案例和經(jīng)驗,明確該校在未來發(fā)展中的使命與責(zé)任;二是為了激勵廣大師生發(fā)揚(yáng)學(xué)校“吃苦奉獻(xiàn),拼搏爭先”的精神,積